老师在文章中，讲到了一个7岁男孩吃手的案例。
文章信息量很大，有很多的“点”可以评，需要我思考和探索。
首先让我有兴趣的，是老师这样的描述：
“我这样说，只是给孩子的父母一个强烈的暗示：别再带着孩子盲目求医了！在如此不断地更换求医过程中，孩子的问题不但不会解决，反而会加重。”
为什么“反而会加重”？
我想到了“禁果效应”。
什么是“禁果效应”呢？百科中是这样解释的：
禁果效应也叫做“罗密欧与朱丽叶效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。这与人们的好奇心与逆反心理有关。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。
电视剧《急诊科医生》中有个情节：一天，急诊科来了一个病人徐然，他的口中竟然塞了一个灯泡！他为什么会吞灯泡呢？
原来，徐然收到了英国好友邮送的台灯，配送的灯泡上“请勿吞食，否则无法取出”的醒目提示深深吸引着他。“能吃进嘴里的东西，怎么会无法取出？”好奇的他怀揣着神农尝百草的科研精神以及对灯泡君的质疑，毅然决然地把灯泡放进了嘴里，结果就悲剧了。
事情还没完，徐然走后，护士张泠也很好奇，想不明白能塞进去的东西为什么会拿不出来，于是便拿出一只灯泡来研究，就在她试探着刚想把灯泡塞进嘴里的时候，徐然突然在身后拍了她一巴掌。原来，徐然见张泠之前好奇地一直追问，担心她也会去做实验，出门后实在不放心，这才去而复返，结果还真让他猜中了，他再三劝说了张泠一番，这才打消了张泠“吃灯泡”的念头。
成年人的好奇心和逆反心理都这么强，何况7岁的孩子呢？我们可以想象，孩子之前尝试的所有“厌恶疗法”——在不断吸吮的手指上涂上辣椒油、芥末之类刺激物，给孩子在指头上戴上橡皮指套，在孩子睡觉时把他的手绑起来……所有想要禁止孩子吃手的方法，都刺激着孩子继续，继续……
在我们身边这样的现象很普遍：
妈妈对1岁的幼儿说：“不要扔奶瓶啊。”结果“啪”，幼儿听后马上就把奶瓶扔了。
一年级的孩子在院子里踢足球，妈妈威胁道：“如果你把球踢到窗户上，我就揍你一顿。”不一会，“哗啦”一声，窗户玻璃碎了。
老师对学生们说，某本书的第五章内容不健康，不许看。几天之后，某本书的第五章已经被翻得稀巴烂。
“禁果效应”似乎很令人头疼。其实，如果使用得当，会是很好用的。
在商业方面，有的商家利用消费者这一心理，故意把菜名或店名起作“难吃的面”“一家黑店”之类，反而引起消费者尝试一下的兴趣。
还有一个犹太人的故事：
美国德州有座很大的女神像，因年久失修，政府决定将它推倒。推倒后，广场上留下的几百吨的废料，即不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能装运到很远的垃圾场去，至少得花两万五千美元。没有人为两万五千美元的劳务费而愿意揽这份苦差事。
斯塔克却独具慧眼，大胆将差事揽在自己头上。因为在他看来，这些“废物”真的是无价之宝。他来到市政有关部门，说愿意承担这件苦差事，且政府只需拿两万美元给他。
合同当场就定下。斯塔克还得到了一个书面保证：不管他如何处理这批废物垃圾，政府都不干涉。
斯塔克请人将大块废料破成小块，进行分类：把废铜皮改铸成纪念币；把废铅废铝做成纪念尺；把水泥做成了小石碑，把神像帽子弄成很好看的小块，标明这是神像的著名桂冠的某部分；把神像嘴唇的小块标明是她那可爱的嘴唇......装在玲珑透明的盒子里。甚至是朽木、泥土也用红稠垫上，装在玲珑透明的盒子里。
为了吸引大家的眼球，她雇了一批军人，将广场上这些废物围起来，禁止行人往里看。
斯塔克的神秘举动引起了人们的极大好奇心。这里将发生什么奇妙的事？人们纷纷揣测。
有一天晚上，士兵松懈，有一个人悄悄溜进去偷制成的纪念品被抓住了。这件事立即传开，于是报纸电台广播纷纷报道，大加渲染，立即就传遍了全美。
这时斯塔克借机推出了他的计划。他的盒子上写了一句伤感的话：“美丽的女神已经去了，我只留下她这一块纪念物。我永远爱她。”
斯塔克将这些纪念品出售，纪念品很快被抢购一空。他从一堆废弃泥块中净赚了12.5万美元。
家庭教育中，“禁果效应”也好用。下面是咨询师给我讲过一个案例：
一朋友阿玉家上二年级的女儿小萍，学了一年多的电子琴了，突然怎么说都不练了，给阿玉愁坏了。咨询师给阿玉一个建议：买一台崭新的电子琴，放在自己的卧室，不许女儿碰。女儿越好奇，越不让她碰。
终于有一天，小萍趁妈妈不在家，悄悄跑进卧室偷着弹，听到妈妈回来的开门声就马上离开。阿玉也故意多次提供不在家的机会，让小萍好好练琴。
体会、总结、练习这些心理的智慧，会渐渐成为更有能量和能力的人。
