这几天一直在用碎片化时间读关于亲子教育的书，因为心里的困惑，目前只知道停下以前对孩子凶或打骂打压的做法是对的，正面管教说要和善而坚定的对待孩子，陪伴孩子。
说说今晚的情况，回来听说孩子肚子不舒服，关心了他，说好多了，估计没啥事，白天有点不舒服，姥姥说白天在家不吃药，不听他们的话。于是，我先安顿他吃了药。
问到白天是否作业的事情，一声不吭了，知道他白天和小妹玩，就是姥姥姥爷说，他也不会听的，别说学习了。那我们现在去补点作业吧，因为晚上你可以去做自己的事情，比如小花园玩。
他走进书房，开始阅读书的作业，但我感觉到了一种不想作业的态度在潜伏，刚做完一道题目，就趴在书桌上，发出身体不舒服的声音，书写也不认真，想起自己小时候的样子，这种时候，一刺激就轧了！还是那种被逼着做事的状态。又做了一页后，开始弄耳朵，说耳朵不舒服，同时发出不耐烦的声音，左手不停地在玩耳朵。
我提醒他，昨完这个就吃饭，吃过饭还有别的呢。他问还要做几页？我说和昨天一样做四页，听到这个或许是他可以接受的量，就开始继续做。一会儿他问饭后还有什么，我提示他还有别的作业里选一个来做，比如阅读记录卡或者写话，他选阅读记录卡，到这里想起白天听的“延迟满足感”，意思是总是习惯于做容易的事，会绕开困难的事。
多一些耐心，保持冷静，静观其变。
说说自己，早上起来晚了，计划的晨跑一会儿改成夜跑补上（在办公室里窝了一天了，虽然状态还不错，但总是闷的需要与身体联结一下）。早饭还是一盒牛奶，这个需要调整加量。上午下午的工作效率还不错，又一项工作有了新进展。中午食堂没什么好吃的感觉，六分饱。午休四十分后读书，开始读一本新书，看过目录之后，选择了后面的一个章节开始，是被“亲密关系的联结”所吸引。联结跟连接有什么区别呢？这里忽然想到了些什么。其实，你认真去读一本书，随手在书里记录下所思所想，感觉很不错的，虽然只看了很少内容，但是个不错的开始。明天继续保持。
下班路上，听书了，很少人走的路，自律和爱，都是自己要学习和提升的方向。自己做到自律，才好去要求孩子学习做到自律;自己学会了如何去爱，提升爱的能力，才好教会孩子如何去爱。
