说实话，小徐老师小时候最大的愿望就是当老师，从小学到初中，每次写作文《我的理想》，我总会把要当老师，如何当老师的愿望描绘了又描绘，七十年代末生人的我们，还是有着强烈的时代责任感和历史使命感，小徐老师自幼读书成迷，通过读大量的书，探求不同国家的教育理念，也思考着应该怎样实现自己的人生价值，想像着自己终有一天可以站在讲台上，把自己能看到的世界，分享给自己的学生听，能引导他们充满力量往更高更远处奋进。

二十年前，我师范专业毕业，新世纪之初的学生单纯，朴实，老师依然站在“传道、授业、解惑”的神坛上，传授着知识，教导着学生如何做人，享受着学生崇拜的目光，那时候各地能考上高中的学生还很少，一所普遍乡校，二百多名学生只能考上10几个学生，而考上高中的学生也有落榜生存在。而那几年，补课的也凤毛麟角。

2005年左右，各地高中及高校开始大规模扩招，中小学教师开始实行“末位淘汰机制”，一场轰轰烈烈的大排名将升学率推向教育前沿，并且愈演愈烈。与此同时，升入高中的学生与日见多，以前从不报升学希望的学生开始有了希望，特别是家长看到周围的孩子都能升入高中，自己孩子上不了，开始着急。于是为了让自己孩子也能升学有望，补课开始慢慢兴起。

2010年左右，补课市场迅速膨胀，由单补英语，扩展到补习数、理、化，再到语文及中考小科等都有了补课市场，老师们开始为补课忙碌起来。有的在自己家里给学生补课，有的在教育机构补课，忙得不亦乐乎。直到“上课不讲，下课讲，课上不讲，补习班讲”的呼声悄然升起，老师们才一下子惊醒，到底是谁在“黑老师”？这真是历年来老师们背得最大的一口“锅”！真背不起

在中考、高考竞争如此激烈的今天，老师们一节课恨不得当两节课使，所有的学校都高喊着“向课堂45分钟要效益”，在小徐老师所在地，中学的老师没有一个不拖堂的，能多挤一点时间是一点时间，老师们唯恐课上时间不够用，课上讲得东西不够全，何来“上课不讲，下课讲”呢？真是无稽之谈！

可以说，“上课不讲，下课讲，课上不讲，补习班讲”在每一个一线教育者看来都是一句天大的笑话。然而当这句话相信的人越来越多时，老师们也就没有辩解的必要了，既然大家不相信真相，只相信自己所想所认为的东西，那么解释不过是“越抹越黑”“自取其辱”罢了。

2014年前后，教育部严禁在职教师补课，在职教师从补课市场中退出出来，然而补课市场并没有因此而萧条，反而补课费直接翻了一倍，学生教育成了家庭开支的巨大负担。

巨大的负担和压力下，人们必然生出怨恨，而老师成了名副其实的“背锅侠”“冤大头”，学生厌学了，老师教学水平不高，讲课没有生趣；学生成绩落后了，老师水平不行，没有补习班的老师管得尽职尽责；老师体罚学生了，老师心理变态，道德素质低下；老师批评某个学生了，老师没收到该生的礼物，故意给小鞋穿；学生课下打闹摔伤了，找老师负责，老师没尽责……小徐老师的想象力有限，但是全社会对老师诋毁却一次次刷新了小徐老师的想象力。

但是，面对社会上种种对教师的批评，各种黑老师的声音，老师们能怎样对待呢？

除了无奈，就是不断调整自己的教学理念和教学行为，看现在的教师，还有几个敢批评学生，敢体罚学生？既然大家认为老师管理学生的方式不是为孩子好，那么停止这种学习罢了。既然说老师上课不讲，下课讲，那么老师们不补课得了，家长们只能把自己的孩子送进更高价的课外辅导机构罢了。还有说老师收礼的，老师们很纳闷，你尽可以去告啊，谁收你的礼，你就去告谁，没有谁能比老师更好告了，一告一个准，如果是全体老师的行为，那么估计学校的老师全部受处分，但是在小徐老师的所在地，至今没有一个老师因为收礼被告，这说明什么？大家应该心知肚明。

在这个物欲横流的今天，在这个唯利是图的今天，小徐老师面对各种黑老师的声音依然相信，教育是最干净的行业，教师是清贫的职业，而教师对学生依然是真心希望他们学业有成，只是“佛渡有缘人”，对于那些一时之间迷失方向的学生，打不得、骂不得，就连批评的分寸也很难拿捏好，所以老师真的无能为力了。让那些不分青红皂白尽情黑老师的人们陪老师一起默默咽下这颗教育的苦果吧。老师们地位卑微，无力发声，但所幸承担这一苦果的不仅是老师这个群体，而是全体受教育者和学生家长，相信终有一天，人们会还老师一个公道，一个清白。

（文：指尖教育帝国；图：网络）