每一场遇见，都是命中注定；每一次相逢，都有它独特的意义。

                                                  —题记

遇见青椒

      青椒计划是一个跨领域的公益合作创举，乡村教师只要通过沪江CCtalk客户端就可以实现免费随时随地在线学习。通过网络平台实现教与学之间、参训教师之间的互联互通。

      社会在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。有的人说：“当小学教师是一件多么轻松的事情啊”也有的人说“当小学教师有什么好的，每天的工作很繁琐，烦死啦！”诸如此类的观念，一直充斥着我的大脑。而青椒计划正是为帮助乡村教师“下得去、留得住、教得好”探索出了新的解决方案，给众多乡村教师吃了颗“定心丸”

回首2018，我们坚守品质

      我很庆幸，自己选择了这个职业，选择了宁都，幸运地加入到了青椒计划这个大家庭之中。在这里我不是一个人在努力，而是一群人在奋斗。让我清晰地明白到作为一名合格的教师，要注重、培养、发展自己的文化内涵。

      青椒计划学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这段时间的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

一、思想转变

      上学期杨瑞清校长的“知行合一”给我留下了深刻的印象。四十年来风雨兼程，刚踏上教育之路就有宏大的目标：想为农村办一所真正的好学校，让农民的孩子也能受到最好的教育。他就是杨瑞清校长

      我们每一位有责任感的青年教师,，都憧憬着成为一名优秀教师，都愿自己具有新时代风范的人民教师。即使现在很优秀，也还能更精彩。

      面对的竞争将更加激烈，我们更应该下功夫，和时代一起前进。

    “学高为师，身正为范。”作为一名教师，要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的事情，自己坚决不能做。这就是我们常说的“身教重于言教”教师只有不断提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。

    “经验+反思=成长”在实践中要不断总结和反思。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”杨校长就很好地诠释了这个公式，告诉我们要

    （1）学会成长：每个人都想活得更有价值，走行知路，当乡村教师同样可以找到生命成长的乐趣。

    （2）学会联合：一个人的力量是有限的，一定要整合所有资源。乡村学校教学资源的匮乏导致教育的不均衡，现在有了互联网，农村的孩子也可以受到最好的教育了。

    （3）学会赏识：每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点，作为教师我们要有一对善于发现的眼睛，给学生爱，教会学生爱。

做时代的乡村教师

二、获得自信

      一直以来，我是个很不自信的人，总认为自己哪里都做不好。青椒计划的学习给我带来最大的改变就是:变得更自信了。第一次敢于在CCtalk中面对几百位老师去去参加县里的青椒助教面试，并且顺利通过实习期。第一次在青椒分科学习的语文暖场做分享。

语文暖场分享

      每天都和那么多优秀的老师一起学习，一颗向上的心永不止步！刚开始的我也是想得过且过，打卡纯粹是为了完成任务，就这样迷迷糊糊地过了一个月。直到12月份开始才醒悟，认真听课、打卡、写简书。一直不敢写简书是因为怕自己写的不好，当第一篇简书《时代造就青年，青年成就时代》被收录时信心倍增，陆陆续续地又把之前的主题再次看回放，写简书，到现在已经是习以为常了。习惯了每次课程前半个小时就守在手机前等待直播的开始，现在没有课程听反而觉得心里空落落的。习惯了听课，；习惯了课后打卡；习惯了写简书。习惯了做助教后每天提醒学员准时听课、打卡，鼓励写简书，课后进行统计将数据制成表格。随时关注群里是否有老师提出问题，做好解答准备。

三、学习方式的改变

      这学期的青椒分科语文学习，让我改变了原来那种记录方式。更加认真对待，本次分科学习的四讲，我都采用了思维导图的方式来记录。

思维导图记录小美好

    第一节分科语文学习，窦老师所讲的“乡村学生的语文教学切入点在哪里”带给我的感受是专业、全面。窦老师给我们主讲的教材分析和学情分析是那么的细致。让我印象比较深的一个问题就是:教材的作用是什么？窦老师的回答是教材是训练学生听说读写能力的载体。

      接着又迎来了周老师的“鱼跃此海，花开彼岸—浅议小学语文教学目标”这节课中老师从低中高年段来进行教学目标制定的指导，为我今后的教学指明了努力的方向。给我们举了个范例《去年的树》，讲了在三年级和四年级不同年段的教学目标，通过老师的讲解让我对这篇课文的教学目标有了更深的认识。从“方块字中安身立命”了解到文本解读观点之一:一诗即全诗，一课即全课，它们都是全息。

      让我印象最深刻的是高老师的“在方块字中安身立命”，为我们讲解了纳兰性德的《长相思》的设计。通过网络狂搜了解作者简介、写作背景等等，通过读的方式来感悟词所蕴含的情感。并强调只有教师自身素质过强，设计好教学流程，才可以呈现更完美的课堂。

      从第四讲邓老师的“语文课堂的活动及评价设计”这一讲也是最后一讲了，得知这个消息心里空落落的，更是认认真真地听做笔记，设计的综合性学习让我眼前一亮，原来毕业可以这么有意义！

四、突破自我

专属我的九宫格

      这种用思维导图记录的方式也曾出现在我的脑海中，但从未真正实施过。一是因为懒惰，二是因为不自信，不敢去尝试。上一次用九宫格记录自己的教育故事，那是我迈出的第一步，不会画画的我需要花费更多精力去做这样一件事情，但是我坚持下来了，当九宫格完成的那一瞬间心里说不出的喜悦。这是属于我自己的故事。虽然说并不完美，但一直都在努力，都在坚持。这种学习方式已经成为习惯，每次打卡自然而然的就会采用思维导图。每节课程后的打卡、写简书已经成为生活中的一部分，绘制的思维导图将会成为我人生中一笔宝贵的财富，写的文字也将成为不可磨灭的记忆，我相信多年后回忆起定会别有一番风味。

展望2019，不忘初心

      感恩有你——青椒计划，不负遇见，未来可期。