“儿童的心灵具备吸收力的能力”这一发现本身在教育上就引起了一场改革。我们现在可以轻易地理解为何这个让人格成形的第一时期是最为重要的。没有哪一个年龄段比这一时期的儿童更需要智力上的帮助了，任何一点阻碍他的创造性工作的绊脚石都会降低他完美完成工作的概率。因此，我们需要帮助他，不再是因为我们把他当作一个微弱的小生物，而是因为他身上被赋予了强大的创造能量，这些能量本身是脆弱的，需要我们的保护和明智的捍卫。我们要帮助的是这些“能量”，而不是帮助孩子本身，也不是向他的弱小提供帮助。当我们知道这些能量来自一个无意识的心灵时，我们会明白婴儿的心理跟我们真的截然不同。这种无意识的心理会因为创造性工作以及来自外界环境的经验影响而变得有意识起来。我们既不能口头指导，也不能直接干涉和影响这种从无意识到有意识的人类能力的成形过程。于是整个教育理念也就发生了变化，为儿童的心理发展提供帮助便成了一件重要的事情。教育不再是一个灌输我们的语言和思想的过程了。
对于教育来说，这是一条全新的路，它要求我们去帮助处于这个发展过程中的心灵，帮它保持能量，并增强它所拥有的各种能力。
