老武不老，是个刚满八岁的男孩!初来二班，那天下着淅淅沥沥的雨，老武和爸爸妈妈到办公室找我，说是二班新生!大大的眼睛，甜甜的笑容!可是在办公室里就是没站相，没坐相!心里不免犯嘀咕，这会是不是一混世魔王？悲哉悲哉!
入班一周，不想家，不想妈妈，唯一想的就是吃零食!每次作业一查必然少这小子的，不是没写完，就是忘了写!每次上课，铃声落了还看不见人影，天天迟到!，第一次大周返家，老武就忘掉了所有的行李上了校车，妈妈问起一问三不知，把人气的不行!内心惶恐:这孩子我该怎么办？
西方哲学家培根就曾说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。我想先改坏毛病，逐渐培养他守时的习惯，按时交作业，不会的哪怕抄别人的也要完成!不拿别人东西的习惯，用过就要还，要归位……
升到二年级，这孩子似乎长大了一些 虽然还会迟到，但不再是悠哉悠哉走进教室听到铃声，他会飞奔而至!
今天，全校的语文老师都在我们班听课。为了防止他捣乱，我提前把他调到了前面!上课时他看着我，目光是如此澄澈!心里不禁暗喜，也许今天就是契机，也许今天他就能发生一个转折!在思维的表征这一环节里，大家要挑战大棕熊，大棕熊的背后有些要求认识的字，会读才算挑战成功，剩最后两只时，老武小手直举，机会来了!我请他来挑战“隔开”这个词语，这孩子一下子读对了!为了鼓励他我和全班同学给了他一个“龙的呼唤”的掌声!在大家“1234嘿，1234嘿，12341234嘿嘿嘿”的掌声中，他坐下来，咬着嘴唇，带着几分羞涩!我想此刻的他内心应该是激动和幸福的感觉吧!
晚上，我陪孩子们在教室看电视!老武拿着卷子找我:老赵，卷子订正完了!我的小乖乖知道主动学习了，这幸福的感觉也太美妙了!
孙双金校长曾提出了自己对于幸福教育的理解：“现在很多孩子感到不幸福，这是因为他们的学习已经不是自己要学，而是被大人逼着学。孩子们只有真正地把学习当做喜欢的事情，他们才能拥有真正的幸福感。我们要充分尊重每一个学生。每个孩子都是不同的，老师不能拿一把尺子量无数的学生，在教育中要尊重孩子的个性。老师要欣赏每一个孩子，鼓励每一个孩子。允许孩子在课堂上出错误，最终让所有的孩子能够在课堂上得到发展。但愿老武可以持续发展，但愿我们对他这个没有规矩的孩子多一些包容，但愿老武在不断进步的过程中慢慢体味学习的幸福感!
