昨天在改变自己的订阅号看到推荐这本书，大感兴趣。
看了一半，非常汗颜，明白自己这一年来的所谓努力为什么用处不大了，为什么也认真的看书写书评记笔记，却还是写不出好的书评，尤其是看过的很多明明都是工具类指导实践类的书，可我还是过得没有我想要的那么好，因为，我的学习方法大错特错（真是让人想流泪的发现-_-#）。
而且我想到了初中时那个想要提高成绩努力学习却效果不显著，最后被打击的一蹶不振的可怜的自己，学习姿势不对，再努力也是白费啊。
相比之下，这本《如何高效学习》的作者却非常牛逼，用了一年的时间，花费了2000美金就读完了麻省理工的4年本科的课程，平均十天就学了普通大学生四个月的课程，节省了150万的大学学费，真是神人呐……
除此之外，他还花了一年的时间去了4个国家，学习了4门外语，还用了30天就成功学习了肖像画，简直酷帅吊拽想上天啊……
关键是，他是1988年的（天哪，人家也没比我大几岁，可是这学习效率和结果都太碾压人了），从高中开始放学后几乎就不学习！可是，人家的成绩却让人无话可说，毕业时是全班第二（第一名一定心情很复杂）。上大学了，每天学习时间也没超过两小时，可他的成绩总在A以上，学霸中的学霸啊……
相信你一定和我一样，想知道他的学习方法到底是什么，能够让他这么杰克苏吧。全书目前我还没看完，看了有一半，不过已经恍然大悟了，我们一起看看他的学习方法吧。
当当当当，那就是整体性学习法
所谓整体性学习，就是与机械记忆相反的学习法。机械记忆学习法相信你一定不陌生，离你最近的有关经历就是大学快考试了，每个宿舍的人都火急火燎的背老师画的重点，通宵不睡努力狂背，考完试一问啥都不会。嗯，不要问我为什么这么清楚，因为我也不知道……
整体性学习则是一种学习理论，更精确全面的描述了我们的大脑是如何工作的。它需要采取多种途径综合学习，运用大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，这些相互关联的网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松驾驭知识。
简言之，整体性学习更注重关联性，旧有知识与新知识的关联，新知识与新知识的关联，学科与学科的关联，理论与实践的关联等等。
整体性学习的学习顺序
*获取：信息进入耳朵眼睛的过程，阅读记笔记及个人经历都是获取。
*理解：了解信息基本意思，并在上下文中联系。
*拓展：最花力气的地方，将是形成模型建立通道获得结构的重要步骤。
*纠错：寻找错误，删除无效联系的一步。
*应用：通过把信息带入现实运行来进行调整，这一步做不好很容易成为纸上谈兵的书呆子……
整体性学习对信息的理解有三个层次，即理解阶段，拓展阶段，和应用阶段。
在理解阶段中，学习者只是理解了信息的表面意思。比如我初中时学物理公式，其实只是死记硬背下来公式，根本不理解公式为什么会这样出现，其中的符号都是什么意思，尤其是电路图那方面的公式学得一塌糊涂，话说如果不是物理的电那里学得太差，我早都选理科了，说不定现在都结婚了（你这思路跑的真远啊，远目）……
拓展阶段才是整体性学习的真正开始，在这个阶段要把信息与信息联系起来，要应用模型来简化和拓展结构，并拓展对信息的理解，多问为什么（信息的由来）以及信息怎么联系的。比如我们班的学霸们同样学物理，人家就孜孜不倦的先获取公式知识，再理解公式本来的意思，接着问：公式怎么来的？公式每个成分代表什么意思？改变成分会怎样？等等问题。
！！所以，好奇心超级重要，多问为什么是件好事啊，问了为什么还要努力去寻找答案这就是为什么有人成了大拿而有的人很平庸的实质所在吧……
应用阶段是学习的最终目的，学以致用才能更好的适应世界。学到知识要思考在实际中能怎样应用，多做到这一步，学习就不会很枯燥。这里我深有体会。还是初中的时候，我非常不喜欢学地理和历史，觉得跟我无关而且老师讲的很无聊。可中考后我迷恋上了穿越小说以后，我对历史非常感兴趣，因为我才发现原来历史就是过去的事，而过去有那么多惊才绝艳的人，嗯主要是帅哥，想到这里我又忍不住想花痴了。
至于地理，当我一个人背包行走在陌生城市以后，中国的版图对我来说都很有意义，每个省市都有代表的好吃的！所以，要想让知识有趣，必须要和学习者紧密联系才行啊。抱怨学习没意思的时候，很可能是因为你没有把知识和你自己联系起来，或者是没找到知识和你相关联的有趣点，这样你自然会冷漠脸不想学习啦。
鉴于篇幅的问题，加上感觉我这会脑子快粘成浆糊了，实在有点没法把全部都讲清，感兴趣的朋友可以自行去看这本书，真的很有意思啊。明天读完全书我得做个思维导图来，不然真的记不住……
嗯，就酱，今天的书评就到这里了（好心虚啊，写的是个什么啊都……不过我真的有表达清楚我自己特别感兴趣的地方了……）。
