第一次近距离接触孩子，和孩子们一起生活，陪他们游戏，玩耍，看他们排练节目，在2016那第三个学年的开端，我开始了和孩子一起的生活。

       进入了幼儿园，我在的第一个班级，是一个即将毕业的大班，很多家长已经不再送孩子到学校，因为他们觉得孩子马上就毕业了，孩子们在那段时间里已经基本上不再学习新的知识内容，而且家长们也有好多已经放暑假，为了能够不用早起送孩子，睡懒觉，家长们都开始了自己带孩子的生活。生活还在继续，留下的就只有7,8个孩子，虽然有点少，但是他们还是有小伙伴的，可以互相玩耍。

      他们虽然很少，但是也一样忙碌，尤其是我刚刚离开学校，就直接进入了幼儿园，没有改变心态是时间，而那里他们学习的内容更是让我吃惊，在学校学到的东西好像在我进入幼儿园的那一刻就灰飞烟灭了，理论上的东西和实际遇到的情况根本不能匹配在一起，第一天，在我的迷茫中度过了，我甚至不知道我来到这里是为了什么。当初想象的要怎么样对待孩子，会遇到的困难好像完全没有出现。

      除了一个孩子，他叫奔奔，就像他的名字一样，他很活泼，或者说特别活泼，太活泼了，而他是家里的第三个孩子，长相可爱，更是父母的老来子，上面有两个哥哥，来到这个幼儿园也是因为父母和幼儿园的董事长是朋友，他们特别关注奔奔的生活，而他们家更是就在我们班的斜前方，家里还特意买了望远镜，放在家里，为了看孩子，在我进入这个班之前有个老师就因为奔奔太过活泼，而让他自己安静一下而罚站，被他父母看见告诉了董事长，这也是我进入大二班的原因。

       他很可爱，也很头疼，特别的活泼，导致他完全坐不下来，不能安静，没有耐心。一个班总共有7个孩子，主要的注意力却在他一个人身上。

      曾经和我搭班老师交流过，我们也一致觉得这个孩子不能一直这样宠下去，但是很显然，诸多原因导致了我们的计划不能实施，比如他即将要毕业，而我们才刚刚接手。尽管这样，但我们依然对他充满信心，我们相信他会改好的，他会有礼貌，他会更懂事一点。

       针对这个孩子，我们有如下举措:

1.让奔奔父母看到我们关注他，我们很关心奔奔。

2.对奔奔进行一些小要求，如果完成就给予奖励，而如果没有完成，我们也会针对他完成的部分挑出他的优点，进步的地方然后鼓励他，让他加油。

3.在他一些很执拗的行为时，采取强制要求，如果不做到，那他想做的事情也不能完成。

4.好好沟通，商量。以平等的态度对待奔奔，做奔奔的好朋友，在没有违背原则的基础上，适当放松对他的要求，鼓励他的进步。

       比如说:在我刚刚入班认识他的时候，他是这样的，吃饭时间不吃饭，别的小朋友吃饭的时候，他却跑去卧室睡觉，而当生活老师把餐具都收拾掉以后，小朋友们都去睡觉了，就说自己饿，要老师带他出去买好吃的。

       而在一次次的改正后，奔奔已经可以做到和小朋友们一起吃饭，然后主动盛汤，自己吃饭，不掉饭。

     认识奔奔的时候，奔奔甚至没有好朋友，小朋友们都不愿意和他相处，因为他总是特殊的那一个，总是得到老师最多的目光，最多的好吃的，最好的态度。而且他还总是在和小朋友们玩耍的时候，一不高兴就会动手，所以，小朋友们都不愿意和他相处。

        而后来，在他毕业以前，他已经可以和小朋友们一起玩耍的很开心，甚至因为我的帮助，成为“手枪达人”，小朋友们抢着和他一起折手枪，然后玩各种各样的游戏，比如撕名牌，虽然还是会有时候觉得自己“死”的太快而不高兴，但是总的来说，他已经改变了好多。

       在我认识他的时候，他是一个特别能跑的孩子，坐不住，特别爱跑，特别自由，需要老师一直持续关注。他可以保证自己的安全，但却经常寻求关注。

       在他毕业的时候，却已经可以坐下来，听老师讲话。这是多么大的进步啊！仅仅是一个月而已，却让他改变了许多。

       因此，我只想说，没有不好的孩子，只有缺爱的孩子，只要我们持续关注，认真对待，每个孩子都是天使，他们都会展开双翼，展翅翱翔，而我们要做的就是教会他们如何学会飞翔。