在我的记忆深处，住着这么一位老师。他有时严厉有时搞笑，有时一丝不苟，有时......
他，是一位男老师，教数学，由于小升初比较紧张，又因为他是从郑州来的一个老师，有十年左右的教学经验，而且只来这里呆一年时间，我们就报了他的课。但是，如果想要上他的课，还要经过一次考试，不过还好的是，我考过了。
由于六年级我们班只有11个人，隔壁班的人数也挺少——13个人，所以他就把我们当作一个班，每天下午放学后，过30分钟左右就是他的课。好了，终于到他的课了。
第一节课，“ok，我们现在就开始上课，如果你们想知道我的名字话，那可以不用浪费口舌，只用知道我姓郑就可以了。because由于我不喜欢‘郑老师，郑老师’这么叫我，so你们可以叫我‘老郑’”。刚坐下的我，就听到他在讲台上做自我介绍，我抬起头去看他，长得也算不错，五官也很立体。终于到他讲课了，“好，把小升初的资料拿出来翻到xx页，第xx套题的第x题，这道题的重难点就是......OK，把这套题做完，做完的拿过来让我批改”。咳咳，看到这些题我的第一反应就是——头好晕，最后，总共有三十二道题，我只做出来了二十六道，拿过去给他批改......“这些题不会吗？”“嗯......”“如果你把这道题中的它变一下，换成另外一种形式......”他将题的时候特别的严肃，这与他刚刚上课的时候做自我介绍时的样子与神态，完全不像是同一个人所表现出来的。
刚开始上他的课的时候，我认为难度并不大，但是，越往后上我就越觉得压力越大。当时我还特别佩服其它和我一起上课的同学，因为他们都能听懂老师讲的课也都能跟上老师的速度，越走越快，。所以我对自己有点失望，同样是一起学习，为什么会跟不上他们呢？
又上了几节课之后，老郑好像是发现我没有跟上他们的速度了。下课后找我询问了一下情况，了解了之后就告诉我了一种关于学习的方法——每次上课之前把后面的题都先自己做一遍之后，在课堂上的效率就高了。
我按他说的方法做了，感觉很有用。
谢谢老郑，是你让我又燃起了学习数学的希望。
