文 ▏ 黄铭峰
前几天我们和家长一起探讨了孩子为什么讨厌学习，对学习没有兴趣的问题。
我认为我们的孩子，他们对于学习的理解就是为了家长和老师在学，而并不是他们自己想学的。
一旦孩子产生这样一种心理上的想法，他当然对于学习是不会产生兴趣的，于是终日浑浑噩噩，当一天和尚撞一天钟。
除了之前我们所探讨的这些问题的根源之外，我觉得有一个问题可能是我们的学校和家长都会比较容易忽略的——那就是我们的学生之所以不想学是因为他们根本没有明确的学习目标。
当一个孩子没有明确的学习目标，其内心就不会产生学习的动力，继而对学习产生困惑——我为什么去学，学了有什么用？
那么在这里，我想和各位家长一起分享我身边的一个学生案例，让我们进一步分析在没有明确的学习目标之前和之后的过程中产生了什么变化。
这位同学就是我的一个表侄女，她现在上海的一个名校里面就读高三，明年要考大学了。
她现在的目标非常明确，就是要考中国最好的北京大学。
她对自己充满信心，因为她觉得有足够的实力去冲击北大名校。
但是要知道往前推五年，她连北大这个想法都不敢有。
当时她的想法就是考进一个大学学习一个普通的专业便足矣。
她当时在初中班级里面成绩也不算很差，基本维持前十以内。本人也不想学习太累。而且父母的要求也就是希望她将来能考进一个普通的大学，学一门专业然后出来能找份普通的工作稳定生活。因为对一个女孩子来说，他的家长不希望她太累太辛苦。
所以她的学习也不太累，凭她的才智只要成绩不掉下来就行。多余的时间则分配在和和朋友逛街，聊QQ，看电视剧......
后来有一次契机，我正好能有机会和她单独聊天。
当时我就问，你想过考什么学校?将来想从事什么样的一个职业？你内心真正想的是什么等等问题向她提出来，她也表示非常困惑。
她跟我说，曾经想过这些问题，但是越想越糊涂，后来干脆不想了，那就一切随缘吧。
谈话结束后，也就不了了之了，几个月后她主动找我，说有些想法想和我聊聊。
她告诉我，那天我给他提的几个问题，她后来回到家里也是经过很长时间的思考。
但最终也没能思考出来一个结果。
她的内心也很迷茫。因为她也不想将来就是随便考一个大学，然后学一个专业，出来工作赚钱，安安稳稳的过一辈子，她总希望在她的人生当中有一些精彩的地方。但是她他也不知道这个方向在哪里？
经过几次系统的咨询和专业的测评方法，我跟她共同地寻找到了一个她自己也是非常认可的一个未来的人生发展方向——她希望将来能成为一位优秀的外交官。
外交官的岗位特质和她的个性特质是高度匹配的。所以她的很多的能力特长和性格的优点，能在这个岗位上能得到充分的发挥。
同时这个外交官的工作，更加有利于她自己想获得的一种长久的自我成长。
当她有了这样一个非常明确的发展目标之后，我发现她的改变是非常巨大，极其惊人的。
她通过一年的努力，把自己的成绩从只能考进普通高中提升到能考进四大名校的水平。她的进步是有目共睹的。
当然，考进四大名校的高中，只是她成功的第一步。
当时考进去的时候，她们那个年级总共五百多名学生。她的成绩大概是在三百五十名以外，所以她的成绩并不是非常理想。
在后来这两年高一高二的阶段，我觉得她对于学习，可以说简直达到一种疯狂的地步。
她利用一切可用的时间去学习。哪怕是身边的人劝她休息一下，不用这么努力，她仍不为所动。
在今年高三的上半学期，她的成绩排名已经从原来的三百五十名直接跃冲到前五十名。
在他们那个四大名校，如果你能排到前五十名，基本上可以说离中国的一流大学已经不远了。
前阶段我正好有事去她家里，她的父母跟我介绍了一下她目前的状况。
说她高三毕业之后要考北大的高级翻译专业，将来真正想做一个最优秀的同声翻译官，所以她已经规划她将来研究生的学习方向，就是要到这个世界上最顶级的翻译学院——美国的蒙特雷高级翻译学院里面去读研。
通过以上一个学生的教育规划案例。我们会发现，虽然她最终没有选择当初所预设的成为专业外交官的职业发展方向，而是自己选择成为同声翻译的方向发展。我个人感觉也是比较符合她的个人的能力和志趣爱好的。
那么她在这个过程当中，自身的能力获得提升，学习意志也得到了锻炼，最终她的学习自信心也是爆棚。
所以通过一个自我努力的过程之后，我感觉她整个就像换了一个人一样。
最后我想和各位家长分享的是，如何让一位孩子从被动的学习状态向主动学习状态转换，我个人感觉你必须给他一个非常明确的努力方向，而他也必须要有一个自我认可的学习目标。
当他有了这个目标之后，我相信每个孩子都会非常努力地向这个目标去靠拢。而在这过程当中，他自我的能力和素质都会得到莫大的提升。
所以，当一个人只有真正认可自己想做的事情之后，方能无往而不利。
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