一生有用的东西，是习惯：生活习惯，学习习惯，思维习惯，做事习惯，认知习惯……作为育人者（教师和家长），教育人的目标是教给孩子一生有用的东西。
两个周前，开始了新进教师的听课。这个周轮到了一年级，现进还在进行的是语文老师执教拼音的展示课，截止今天上午第三节，12位语文老师，已执教9位，还有3位明天上。听到现在，结合她们的执教，发现了好多亮点，当然更有失误，毕竟这是一群刚入职的新老师。很是着急，于是用2节课的时间，就自己对拼音教学的认识、理解与思考，结合听课中发现的亮点与不足，做了个课件，利用延时服务的40分钟，和一年级的所有语文老师进行了一次《拼音教学建议谈 ——教给孩子一生有用的东西》的教研活动。
首先，从四句话开谈：“关注教材 读懂编排意图”“关注学情 把握学生特点 ”“关注课堂 坚持边玩边学”“关注习惯 教给一生有用的东西”。
其次，解读《2011新课标》对拼音教学的目标要求，这是根本。
然后，结合教材、教师课堂教学实例，解读前面四句话，并提出具体要求目标：读懂编排意图，要明白拼音教学教材中情境图的作用，引导学生学会观察学会发现学会说话 ——说单句话说完整话说成篇故事；把握学生特点，要掌握学生当下注意力大概在10到15分钟，所以应该有课中操，以放松情绪集中精力，要进行零基础教学，要相信学生的潜力，要让学习真正的学生身上发生；坚持边玩边学，提升课堂趣味性游戏化，如声母与韵母相拼成的音节等的练习游戏；关于教给学生一生有用的东西，重点在于学生课堂听讲的习惯、写字的习惯、说话的习惯等方面的培养。
应该说，一年级的语文团队，是个善于学习、领悟力强、凝聚力强、积极向上的团队。她们跟听每节课，重视评课中提出的缺憾，在自己的课堂上努力改进。她们的努力，是天宁学子的荣幸与福气。
