中层管理人员要有记工作日志的习惯
很多领导问我，你找找某某老师什么时候来我校的，某某时间是不是有一个什么事情，我翻看一下我的教学日志本，一般都能找到。这就是我的每日工作日志本的效果。
每日日志有工作计划，也有每天事情的记录，也就是所谓的清单管理。采取清单管理的方式，可以让我们的工作条理性和执行力，最重要的是备忘录。
好脑子不如烂笔头，每日的计划与过程记录，不仅解决拖延症和丢三落四，更能把事情想周全，要列出清晰的计划并且要明确工作步骤和流程，然后再按照每周每日工作清单和日工作行事表有序推进，保证“今日事今日毕”。
作为中层管理者要想事情不忘记、不漏掉，要及时记在本子上。特别是对于校史的积累很重要。
这样的人员很多，我听过李镇西报告，他能找出五十年前的班级活动内容。大前年我的第一届学生毕业聚会，我把第一届班委会、第一次考试成绩、第一次排座位找出来，孩子们都很惊诧，也很兴奋。
教育是积累，积累的过程就是爱和榜样。我曾经关注很多校长，采取《校长周记》的方式来助力学校的管理。
校长周记中的“工作日志”，记录每天主要的工作内容，有的是提前计划好的列出来，有的是临时增加的工作。把每日必须要做的提前列出来，如每天要进课堂，听哪个年级那个学科的课；每天必查校园，或在早读，或在上下午的最后一节课；今天要参加那个教研组的活动……这样每日的工作不至于存在盲目性。
把临时突发的工作事后记录下来，如上级部门的临时检查、师生突发事件等，可以让工作的得失在期末总结时有据可查。一学期、整学年的工作总结，写年终总结时，清清楚楚地一项一项的工作内容就摆在了眼前，大大提高了工作时效。
《校长周记》提升了管理格局，体现了校长对于学生的爱。校长的人格魅力是其当好校长的关键，是学校管理中的一种凝聚力和向心力，也是一种活力和合力。一个校长的人生格局深深地影响着学校的办学水平。校长周记的坚持，特别是反思每日的工作感悟、自己的读书心得，引领学校教师和学生在阅读经典中提升了做人做事的格局。
《校长周记》也拉近了师生距离。最好的学校管理就是让每位师生都能在自我激励中工作学习。作为校长，要把优秀师生的事迹及时给予肯定和表扬，让师生明白，校园是爱岗敬业老师的舞台，是厚德致远学生的天地！老师和孩子们看到自己的学习工作的身影出现在《校长周记》里，感受到了一种真诚地激励。更感受到了来自校长的一种亲切的关注，让师生在工作与学习中体会到了校长对师生的浓浓情意。
有这样一句话：“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。”用心做教育，体现在坚持中。
