先生酷爱围棋，是个业余高手。我们两人都曾经如此幻想过：父子对弈，父亲那一书柜的棋书被儿子珍重收存。

送儿子先后去过两个围棋班，一年多后，先生亲自执教，我与儿子同学。但儿子对围棋毫无兴趣。而我们本着兴趣是培养出来的原则，努力坚持着。甚至对儿子讲，“儿子，等以后你学会了，或者长大了，咱们一家三口学棋的经历会是你一生中美好的回忆。先生性子急，教儿子学棋，硬能刹下性子，耐心细致地与孩子磨。我向来对此类游艺项目全无兴致，也强扭着自己和儿子并肩坐到一起。儿子是个思维敏捷记忆力很好的聪明孩子，但他在棋上的长进比他做任何事情都慢很多很多。家庭围棋课也持续了很久，但儿子的反应让我们最后决定放弃。刚刚决定时，两个大人心里都有些不是滋味，坚持了这么久，没有一个结果。但儿子如释重负。

儿子后来连一局棋的输赢也弄不清楚了，但那又有什么关系呢？

隔几年再想这事，只是后悔没有放弃的更早，后悔一家三口把那么多时光耗费在一件没有意义的事情上面，如果我们能早点醒悟，那些时间里，我们可以多留下多少笑声啊。

孩子的兴趣应该因势利导地培养，但不是生硬地拔苗助长地培养。

去年的一个晚上，和儿子边吃饭边聊天。儿子讲他们上美术课的事，“妈妈，我觉得我在美术上没有天分，我在音乐上有天分”。也不知道他小小年纪是怎么逻辑这事的。然后我问他学不学弹琴，经过一番诱导，儿子同意学习。

我们请W老师看孩子的情况，老师对孩子的听力与乐感都很满意，但觉得孩子协调性很不好，并不主张我们学习钢琴。孩子和我都有些不甘心，还想试试，W是熟人，也便由着我们了。

开始每天在有琴的L家练习，指法练习极其枯燥，但孩子很努力。正逢三九天，儿子放了学还要与我一同到W办公室接受陪练女孩的指导，每周一二次，下课时天已经黑了，我们踩着厚厚的冰雪往公交车站走，儿子一次也没抱怨过。这样过了一个多月，W和L都说我们可以买琴了。

钢琴买回来，孩子很珍惜，每天练完，都仔细地关好琴盖，放好罩布，把节拍器和教材归回原位。

儿子天天乱扔东西，书桌和书包都很乱，差不多天天都叫妈妈帮他找东西。只有钢琴，他完全自己打理。

自然，他也有不认真练习偷工减料的时候，也有几回哭泣着练习，有很长一阵子，他总要想方设法在练习时磨蹭时间。但整体上，他还是很把学习钢琴当成一个正事的。

问过他几回，他说喜欢，他也很明白，要好好练习的道理。他练高兴的时候，叫我们过去听，给我们讲乐谱，甚至拿出自己学校的音乐书自己按谱试弹老师还没教的歌曲。W说，“学琴应该是个快乐的事情，让孩子哭着学，还不如不学”。儿子学琴，是在笑声里学，又带来了更多的笑声。

先生与我除了喜欢听听乐曲在音乐上没有特别的爱好，我们都没有想到孩子能对弹琴如此有兴趣。我有时想，幸好那天我和儿子进行了交流。要是没有那一次随意的说话，儿子的这个喜欢，也许我们就错过了。

做父母的，多和孩子交流，心思要细密，要仔细地寻找到孩子喜欢的事物，让他们的喜欢成长为自己的兴趣。

儿子学琴时是四年级，别人都觉得我们学得晚了，小学毕业之前学不完。我只是笑笑，我们的目标是培养孩子的兴趣爱好，而不是钢琴十级的证书。我们不会去考级，如果时间允许，我们打算一直学习下去。

在送孩子学点什么的问题上，我的看法是，不管学习什么，家长都不能从自己的主观出发想当然地乱试，乱试不仅剥夺了孩子玩的时间，更隐藏着扼杀孩子自信心的风险。

既然是培养孩子的兴趣，一定要把孩子的想法放在前头，要认可孩子有自我调控能力，即使他还很小，但只要他对这件事情或技能感真的兴趣，他就一定能战胜学习过程中的辛苦枯燥，父母只要在一边稍加引导就好。

反过来讲，如果孩子不喜欢，内心在排斥，内因层面对父母这个安排是不支持的，父母们在外因上面再如何殚精竭虑，也是徒劳无益的，即使孩子勉强达到了家长的要求，也没什么值得欣喜。同等努力下，要是找到了孩子真正喜欢的事情，孩子的成长可能更令家长欣喜。

培养孩子的兴趣，最重要的是找到孩子的喜欢，而不是家长主观为孩子确定后采取什么方式督促管束孩子加速学习。

可惜的是，大多数家长的注意力都停留在对孩子的督促管束上面。

（2014年5月28日）