近来有识之士频频为出位的中国教育呼吁，控诉目前的教育扼杀了国人的好奇心想象力和创造力，其实对于这一现象，师傅田俊国早有结论：中国教育断人慧根。对比现状，中国教育没有创新，美国的建构主义教育九十年代即已引入国内，而现在应用者仍廖若星辰。师傅的论断振耳发聩，也足以令国内教育界培训界人士长拜不起。
放眼整个社会，我们的人文科学，科学技术都鲜有领先世人的，原因或许很深刻，也可能很简单，窃以为，制度问题或许是一切现象的根源
秦朝专制之前，我们民族就已经非常早慧，发展了灿烂文化，不仅有易经，道德经这样的绝世之作，说尽了宇宙世界的玄妙，更有诸子百家，不分良莠，百花齐放。但到了秦朝，帝国的建立，专制的开始，虽然表面上一统天下，但在精神上的全面控制，断了后人的慧根。
君可见，我们祖先一直没有发展出系统的科学技术体系，即使有一些科技成果，也让老外李约瑟整理成了《剑桥中国科技史》。这次在都江堰所见的完美的水利系统，也还是先秦子民的智慧，后人除了赞叹，就是在不断研究和应用……在社会科学同样乏善可陈，没有多少建树。而美国建国才两三百年，心理学哲学行为学，神话学等人文社会学科突飞猛进，总结了诸多模式和规律，也极大促进了社会发展。
美国人约瑟夫坎贝尔，一部神话学《千面英雄》，总结了古今中外的英雄成长模式，还有麦基的《故事》，催生了好莱坞英雄故事架构，也把电影引向了商业化。而我们的《战狼》模仿了一把，赚了小钱却还不愿承认模仿。
商业领域，从市场定位到营销管理，从里夫，特劳特到科特勒，德鲁克，理论与实践一再创新
关于心理学，这门所有社会学的基础学科，就我所读的认知心理学，教育心理学，其中的行为主义，认知主义，建构主义等理论，读遍全书，也没找到中国人在里面的贡献，禁不住悲从心起，掩卷当哭
我们的古人留下了八股文，也留下了笑柄。即使是宋朝出了个朱熹理学也还是“灭人欲，存天理”，为统治阶级寻找依据。
好不容易到了明朝才有了王阳明的心学，算是为中国人挣回一些面子
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或许这样的论述非常片面和苍白，但长期的精神控制导致国人的精神猥琐，没有独立之精神，没有自由之思想，却是依然处处可见
自由与民主，已经写进社会主义核心价值观，从教育着手，从现在做起……期待我们的民族和国家能真正屹立于世界之林
