读某网文追忆自己的老师，个中经历，竟颇有相似之处。我们这一代，总或多或少地受自己老师影响，至于好坏，大概只能看运气而已，所幸我运气不差。

一、幼儿园
第一位记忆深刻的老师是幼儿园的张老师。我当时转园，读多一年大班，由于东西都学过，又比旁人大了半岁，所以由原来懦弱怕事，变成惹事生非的孩子，那时我脑子还不错，也爱耍点小聪明。现在回忆，总觉得自己把所有激情都在那年消耗殆尽，所以如今才这般无聊模样。
虽已记不得多少次被罚堂，不过看得出老师对淘气的我真心很好，正是她的宽容，我在那片土地拥有最自由快乐的一年。更未曾想，毕业前某天，她把我和成绩最好的mm叫了出去，手搭我们肩上，一边走，一边说着些关于将来的鼓励话语（仅依稀记得，当时只顾着看旁边的ppmm了，呵呵）。如此被老师重点照顾，那应是第一次，当时觉得自己都不平凡起来。 所以数年后与当年那mm重逢，谈起往事，发现她已不记得时，我还坚信老师会记得的。
记得么？也许吧。

二、小学
说来奇怪，我所在班级总是阴盛阳衰，小学虽然做了副班长，但班里始终是女生独占鳌头，前二十名红花遍地，只有我们几片绿叶苦苦支撑。到了六年级我们都认命了。结果，来了个新班主任，蔡老师。某次考试，我完成任务后信手在稿纸上涂鸦（汗，现在想想我小时候真是个人物），脸刚画完，抬头就看到老师的脸，比我画的还难看。成绩出来，差点90分，90分内也就十来人，已经是不错的水平了，我松了口气，心安理得起来。
结果老师把我找去，劈头就是一句：“你是怎么考的！排这么后？你可是班长！”我第一个反应是他是不是搞错了，听到最后一句才突然血往上涌，因为文弱内向，我这班长实在是虚有其名，今天这个新来的班主任却把我当真正班长看待。我无言以对。
后来他来家访，言语间要我少跟其他几个同学在一起闹，我知道指的是当时周末常一起打游戏的事，顿时慌了。他叹了一声，不忍在父母面前说出，但一时无法改口，就说他们成绩差会影响我。这话实在不该是老师说的，说完他脸都有些红了，我当时都替他难受。
事后我在周记中以《陈平问答》的故事为引，自比周勃，带了些自责的意味。这恐怕是第一篇我用自己脑子写出的文章。结果老师对该文颇欣赏，当众称赞，还说是“周勃论救了周勃”。于是我继续在副班位置上跟分数苦斗，最后考的也算不错，名次算是有寸进。但是对我影响最深的是他为我撒的那个谎，还有那篇自己写出来的文。

三、中学
中学对我影响最深的应是物理老师，共有三个。其中有一对姐弟，姓孙，分别教我初三和高三。
初二有一次物理考试失手，差点不及格，上初三后，进入电的教学，新的老师和内容，一切从头来过，终于拯救了我的物理生涯，到后来，考高中物理无意中拿了满分，因此被选为科代表，终于与物理结下不解之缘。
而且在当时氛围下，相对论及量子力学的科普读物开始进入视野，确定性的终结、上帝是否掷骰子、薛定谔的猫死了没有，这类带有哲学味道的话题，冲击着对哲学有浓厚兴趣的我，这也最终决定了我没有选择更符合本人个性的文科，而投入理科的怀抱，因为我渴望一见爱因斯坦临死仍记挂的完美存在——终极真理。直至上完大学工作，我仍左手代码右手文字，总感觉到了某个层面，逻辑思维总带了点天然的美感，一如道存在于万物之中。
初三，孙老师改变了我的生命轨迹，而三年后，她弟弟影响了我的思维模式。可能是跟性格有关，不善表达、说话含糊，所以他的课极富特点，就是一节课可以讲几十道题，每一道只是蜻蜓点水地点出关键点，发散思维一番，然后又生怕浪费大家时间的含糊带过。这与当时隔壁老师一道题讲一节课成鲜明对比，民间反应极大。可能是因为我性格跟他极像，所以竟然能懂，听到关键处，引为知己，颇为自得，这种跳跃式的思维也就变本加厉起来。老实说，直到今日，这都给我的沟通带来极大障碍，有时想到就说，不成句子，有时又欲言又止，莫衷一是。然而对于增加思维的广度来说，这习惯的确是利器，也是一得一失吧。
另一位老师教我们高二，很有意思，第一堂物理课就喜形于色地给我们介绍说潮州就要可以上网了。神啊，那时候我们穷乡僻壤的，我就高二，电脑也就小学远远瞅过学校苹果的黑白界面，哪里知道什么叫做上网。一班傻小子就听她在上面大侃特侃，还颇为陶醉，有些意气风发的味道。当时只道是寻常，此刻细思，缘分啊。我就这么跟电脑跟网络开始一场旷日持久的苦恋，直至今时今日。
值得一提的是，我对文字的感觉也是在高中培养起来的。某次我以《猫猫日记》的故事加感概写了随笔，不料被老师激动无比地当众阅读，后来我虽没有如她所愿成材，却有了自己的文字——一如萧秋水有了自己的剑。此前，我只是被要求写作文，或者偷偷写着谁也不让看的东西，而此后，文字才成为表达自己思想的方式，直到今天这般码字。

四、大学
据说大学是选逃的必修课和必逃的选修课。我经常熬夜，又不想旷课（那可是白花花的银子啊），故只好每天去那边霸位——睡觉，两节课后换地方，继续霸位——睡觉。不得不感谢我那些老师们的宽宏大量，大概相对于广大的逃课同学们，我能去已经很给面子了吧，呵呵。
其实计算机专业课的老师们还是给了我很大感触。我始终觉得给我印象最好的两三位都是潮汕的，主要感觉他们跟我很像。他们基本不怎么点名，点名也很不好意思地说今天走走形式之类的。平时看起来有点不善于言，讲到专业知识时，整个人眉飞色舞，神采飞扬，举手投足间，魅力四射，可见浸淫之深，如此枯燥的东西都可以这般认真投入，巨汗之余，有些感动。也就是那个时候，突然明白，很多领域，到了一定境界，就近于道。
选修课有两个老师也是极富特点，而且相映成趣。
教西方哲学是个帅小伙，西装革履，精明干练，谈吐文雅，深富哲理。我们学生都对他很有好感。
课本发下来我就扫了一遍，其中最喜欢海德格尔的向死而生（老实说那时候思想已成型，读书只挑合自己思想的读，也只按自己观念去解释，并未细读，但还是很喜欢）。结果他上课也提到他大学时床头书两本，一本是尼采，一本海德格尔。当时以为知己。可惜后来他提到笛卡尔的“我思故我在”，我一时兴起，大放阙词，以中国传统文化的“庄周梦蝶”做类比。他竟愕然，似乎未曾听闻，我当场掉电宕机，好感大打折扣。事后想起，或是当时自己未能表达清楚，但是也想到一个问题：推崇西方思想，批判中国文化的，又有多少对中国文化有真正了解的？倒是今日研究中国文化的，不可避免地要学习西方思想，如此一来，孰优孰劣，可以知矣。自此后，对西学日益鄙薄，对国学兴趣更增。
说到这，得讲一讲教管理的涂老师。他边幅不修，谈吐随意，最搞笑的是每每以管理学为引，大谈儒释道，硬生生把一门现代管理课当成国学课来上。他学识颇渊博，言谈又带了些腐儒的狂气，几乎每节课都爆满，没有选修的也跟着凑热闹，他的原则是想听就听，有座就坐，没有就下次吧。
记得他有次谈及这么些年因为性格未评为教授，感叹之余颇有不屑之意。又笑道，如今虽然没有升迁，总算固定工资，有点微薄收入，逛书店的时候可以不用犹豫，想要什么就买，足矣。唉，这句话毒害我到现在。特别是入公务员后，更是以这种生活为目标，在别人热衷车子、摄影、旅游之时，总不思进取，以书为好，其他常识经验严重退化，而本人还乐在其中。毕竟，小时候努力考满分以赢得五毛钱的奖励，就为了攒钱买书，如今既然可拥有，又如何能再漠视。
当时我对佛道感兴趣些，因为偏哲学。课间就请教他，他却不愿答，一句带过。上课时可能是觉得过意不去，简单说了两句，突然讲了苏东坡与佛印的“八风吹不动，一屁打过江”，大约是说我们还年轻，修为不够，出世尚早，不应执着于佛道，还是多学学入世的儒家为好，我对儒家的喜爱大致也是从此开始，然后才知道点两程陆朱。
他很崇拜南怀瑾，似乎是其入室弟子，总称为南老师。又对我们说，你们选了我的课，算是我学生，不过对外你们不能说我是你们师傅，在中国“师傅”这个词是很庄重的一件事，师道尊严。

嗯，的确，师道尊严。