原来的工作，要开发海外用户，部门中有几个外籍同事，平日里的沟通、开会不得已要用英文。
沟通过程中我发现了自己最大的问题，或许也是普遍中国学生学英语中遇到的问题。
就是用汉语思维说英语。
于是经常遇到这样的尴尬情景，自己说的很happy,人家却一脸懵逼。
因为通常沟通我都是先想好中文，然后脑海中搜索对应的英语单词，最后组成一句。
我估计外籍同事看到后的反应，应该跟我们平日里看英语是一样的
奇怪，明明没有一个生词，怎么就是看不懂？
从那时开始，我更深刻意识到英语思维的重要性。虽说词汇和语法是基础是思维体现的载体，但若没有英语思维，永远都没办法说一口地道的英语。
忘记在哪里看到的一句话，大概是这个意思：
说如果外国人夸你English is very good，那其实不是在夸你英语好，真正夸你英语好时他会问你是不是在国外生活过？
然后励志要speak English in an English way!我买来王乐平的《英语思维是这样炼成的》，看完后想总结一下，利人利己。
全书分为三部分：
* Part one：什么是英语思维？& 如何培养英语思维
* Part two：介绍具体英语学习的方法
* Part three：英语学习中常见问题
我想着重总结学习前两个部分。
>首先什么是英语思维？
英语是一种世界观。世界观是人们对世界的看法，英语思维涉及的就是看事物的角度问题。同一件事物，若用两种语言描述，可能角度和组织结构都不同。
这里拿汉语做比较，说说两者思维差别到底有哪些。
1.汉语是直观感受的表达、英语是事物本质的表达
即汉语倾向于用身体可以感受到的动作或表象来直接描述，而英语倾向于透过现象描述本质。
举个栗子：如果一个男人的老婆在医院中生娃昏死过去了，在她醒来时，医生会说“他老婆醒了”。如果用英文会说”His wife comes back to life."
汉语中醒的使用场景很多，睡醒也是一种醒，但英语把两者区分开了，这里的“醒”是“苏醒”。
2.汉语主观性强，英语客观性强
简单举个警示牌的例子：洗手池旁常见的“请节约用水”，若在国外会写“Please turn off”
类似的“爱护草地，请勿践踏”，英语只说“Keep off the grass”。
可以看出汉语背后总是有“潜台词”的，暗示我们要做节约用水，爱护草地的人，而英语很客观，没有任何道德暗示，你只需照做就可以了。
3.句子表述顺序不同
汉语从整体到局部，先次要后主要；英语则从局部到整体，先主后次。
这点从名字和地址的表述顺序就可以看出来，此外还体现在复合句的结构上面。
4.英语句子结构严谨，汉语相对松散。
英语除祈使句外，一般句子都有主、谓，句子之间还必须要有逻辑连接词，整个表达不会产生歧义，逻辑很清楚。而汉语则不然，经常会对某些成分进行缺省。看看下面的翻译体会一下。
1.说不成就不成。I said no. And that's that.
2那也没办法啊！I can do nothing about it.
其实英语之所以比汉语具有客观性和实质性的原因有以下两点：
第一，介词在英语中有着不可替代的传承和连接的作用，它主要是空间概念的反映，由空间概念组织起来的英语更加客观也切合事物的实质，更具有逻辑性。
第二，英语中很多具体名次、行为动词以及形容词都能延伸出自己的抽象词义并在英语表达，尤其是口语中发挥中坚作用。
所以后面主要从空间概念以及词汇的体验性重点说明介词、名次、动词、形容词中说体现的英语思维。
>如何培养英语思维
英语的思维模式主要体现在单词的词义和用法以及一些语法现象上。
前面提到过，词汇和语法是英语思维体现的载体。但我们要从思维的角度出发，去重新学习词汇和语法，让自己达到可以用简单词汇准确表达的程度。
a）帮我们说掉30%英语的四个词：be、have、give、get
i）神奇的be表状态，一个状态可以替代中文里很多个动词，化繁为简。
栗子：你会如何翻译：“你知道怎么养小鸡吗？它们需要花费很多精力去照看。”
这一句中文里有好几个动词，我们可能在脑海中搜索“养”、“花费”、“照看”等动词，然后组成一句话。这时如果会用一个be，加上一个名词就可以表达清楚了。
Do you know anything about chicks？They are a huge responsibility.
ii）have表示最普通的所有关系
栗子：you have my word.我向你保证。意思这话我说过了，你得到了，所以你就放心吧。可以反映出歪果儿很在意所有权“你的，我的”。
电影对白中have这个词是所有动词中用的最多的，可以留心一下，然后从所有权的角度细细体味。
Tips：以后如果说英语遇到卡壳，有太多动词不知如何翻译，可以从状态性质和所有关系的角度考虑一下，看看是不是可以用be和have来表达。不仅简洁还很地道。起初这种转换会慢一些，慢慢习惯了就不再需要这种转换了。
iii）体现事物互动关系的“give”&“get”
从这两个词的频繁使用也可以推测出歪果仁意识里重视所有权，无论东西是具体还是抽象。
从have延伸出give和get，我“有”的东西，“给”了你，你就“得到”了。先看几个栗子
Give me an example.这里把举个栗子也算一种给予。还有抽象的give birth to sb.生孩子
give sb. a haircut这里的理发也是被人“给”的。
这么理解会容易些，西方人喜欢把东西区分为外界赋予的还是原有的，所以倾向于从“给予”和“接受”的角度来理解一件事。
笔者推测这可能与西方人受基督教影响较深有关，他们把很多东西都看成是上帝赐予的，有一种感恩的心里。
再从另一个应用更广泛的get来体会一下。
Mr. Meade,can we get a 2-shot with Daniel?Meade先生，我们可以拍一张你和Daniel的合影吗？
这里没有提到“拍”这个动词，只说“得到”一张合影。
这里可以体现英语口语更注重结果和状态，而中文注重过程。
总结一下，get和give也可以代替汉语中很多动词，是实现中英思维转换的重要工具。以后碰到啰嗦的句子就试下从“得到”和“给予”的角度来解决问题。
b）拓展叙事角度的被动句&拟人句
这部分强调适当用被动句和拟人句，转换句子主体，把没有生命的东西变成有生命的，从而可以丰富表达，使口语更加地道。
被动句一般都很熟悉了，在这里举些拟人的句子体会一下，加深印象。
What does the sigh say？你为什么叹气？（把叹气拟人化）
What's eating you？这可不是说什么在吃你。而是你有什么烦心事？
了解这个拟人概念后，就会发现英语中真的有很多都是拟人手法的。就拿say这个词来说，其实身边很多物品都可以“说起话来”。
c）用英语语序直截了当说英语
这一点说的是语序问题，说英语要先说主体部分，即主谓宾先说出来，然后才是其他的句子成分，要让大家先看到叙述事件的结果，后慢慢补充时间、地点、手段等，最后才让大家看到全貌。
简单体会一下：I can't see anything with the door closed.门关着，我什么也看不见。
这句话的结果就是“我什么也看不见”，然后再说条件“门关着”。中文正相反。
这一点在写作时尤其重要，因为复合句多采用这种表达顺序。最近每天做一个长难句分析，也深刻体会到语序的问题。
先总结到这里，后面即将开始从介词、名词、动词和形容词的角度来说明英语思维。
