许多家长心中都有这样的纠结：我的孩子要拥有快乐的童年，而快乐的童年就要开心的玩，不能给孩子学任何东西，到了小学后厌学了怎么办？
如果你也是这样的家长，就要警惕了。因为这真的是家长自己为懒惰寻找的借口而已。
如今的00后趋势是，每个孩子都要有规划教育的思维模式。同时也是给年轻的父母重新洗礼，重新教育自己的机会。
这几年我从18个月的孩子带到6岁的孩子，发现无论是在早教还是在幼儿园，我和将近上百组家长聊天的过程中，比起我们80,90后这一代，现在的家长越来越重视孩子的学习能力，内在驱动力。她们不再是抱着孩子想学就学
的态度了，也开始懂得给孩子设置规划，进行科学教养。
双向参与为孩子的成长做好大方向规划越来越重要。
那到底怎样的规划适用于自己的孩子？我和一些比较平时生活中比较有心得的家长聊完后，有了下面的一些思考。
01
家长的视野，其实是孩子天花板的界限
苏霍姆林斯基：家长是孩子的第一任老师。父母若放任孩子不管，孩子的恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行再教育。
在幼儿园，和每一个孩子相处一段时间后，每个老师都会说，不用接触家长。你看孩子平时什么样，家长就是什么样。孩子出生时是一张白纸，慢慢的这张白纸有很多不同的色彩。
我之前遇到一个孩子给我印象很深刻，不管见到熟系的还是陌生的叔叔阿姨，他都会笑着说：“阿姨好。”包括吃饭取餐环节，主动说谢谢，在幼儿园培养的用餐礼仪回到家依然保持。我就经常笑着和这个妈妈说：“您是怎么给孩子引导礼仪的？”妈妈说：“我一直都是自己作表率，我与他在一起时，与熟人热情的打招呼问好。”
这个孩子的识字量也是很惊人的，一个月下来能达到50—80个识字量。因为爸爸很喜欢阅读，经常阅读，从而言传身教给孩子起到榜样的作用。孩子看到爸爸经常拿着很厚厚的书籍阅读，他觉得爸爸很厉害，也想要像爸爸一样有一天自己能够把一本书阅读完，那在阅读之前肯定需要有识字量的积累。孩子有好奇心，足够渴望，识字阅读只是一件自然而然的事情。
接待咨询家长时，家长经常问的一句话是：“孩子从小学习这么多东西，他还能有快乐的童年吗？”
你怎么知道在学习的时候是不快乐的呢？
别说孩子学习不快乐，其实都是家长想偷的懒。父母稍微用点心就能省一大笔教育费用。
02
快乐童年，最重要的是有效陪伴
一些孩子，在学习新技能的时候，陷入紧张，焦虑，或者觉得很难过，不愿意学，给父母一种错觉孩子学习是违背孩子天性的。
这个时候，立马给自己找了理由，别让孩子学了。
当孩子这样时，你要这样分析：
你陪孩子学的时候是否足够耐心？陪伴的时间是否高效？是孩子觉得困难还是你觉得困难？你是否及时鼓励孩子？自己是否有以身作则给孩子创设环境？
很多家长工作忙碌，没有较多时间陪伴孩子，情有可原。突然一次陪孩子学习，发现孩子很不在状态，便定棺盖论。于是二话不说，从此只要快乐童年，学习二字挥手再见。
我见过太多的家长，首先是和孩子的亲子关系出现了问题。然后是缺乏了耐心，急于求成，孩子在3岁以前是每个月一次变化，但是到了3岁以后一些好的习惯培养起码是几个月才能看到成效，这期间也花费不了父母的良苦用心。
最后我想说：快乐童年不是一味放养，让孩子自由选择，自律才能有自由，孩子本身能自律吗？
