表现：不喜欢自己动手吃饭

答：1.说清道理，2.榜样故事，3.固定地点，4.固定时间，5.坚决不喂、不给零食，6.适当安慰，在事后。

表现：喜欢扔东西

答：可能发生在1岁多的孩子身上。1.手臂敏感期，探索、观察、思考，建议：定点投篮、去户外扔东西。2.发泄情绪。

问：妈妈外出工作，如何处理孩子的依恋关系？

答：2岁以内是孩子获得安全感的关键期。发展孩子的“客体恒存性”。玩躲猫猫游戏。外出前，和孩子说好什么时候回来；回来后，和孩子亲吻、拥抱，这个仪式很重要。

表现：搭积木，一本书听N遍，数数。

专注力；一本书听N遍，是认知成长的过程。也可能是平时缺失关爱，亲子阅读时光让孩子觉得很幸福。多数数，让孩子说，说多了以后，就能理解数字的概念。

表现：没有耐心，坐不住，记忆力不集中。

答：1.感觉统合失调，增加大动作运动。2.讲故事，准备图片，妈妈讲到什么，你就出示什么。3.尽快培养孩子识字阅读，一劳永逸的办法。

表现：两个孩子争宠吃醋。

答：多拥抱，要有肢体接触，多用语言表达，给孩子确定感；千万不要说：不喜欢，妈妈是无条件爱孩子的，只是不喜欢你这个行为。上班前和回来后，拥抱孩子，机会均等，和孩子约定好一个方式。要用认真的口吻、坚定的神情，不能让孩子感觉你在敷衍他。注意表达的技巧和细节。

表现：两个四岁的孩子爱打闹争吵。

答：这时的孩子精力旺盛，要引导孩子阅读、识字；亲子间做情景演练来模拟真实情况，赔礼道歉、握手言和，处理问题的方式通过演练教给孩子，用游戏、故事的方式引导孩子学会解决问题。多几次模拟演练。

表现：孩子不愿意分享，很自私。爱抢玩具。

答：物权意识。不要强迫孩子，也不要用道德绑架孩子。灌输给孩子这样的概念：你的东西，你要保护好；别人的东西，你也不能抢。建议：认物游戏，分清这是谁的东西，你要用，要先打招呼。如果抢玩具过程中出现打人、咬人的情况，要用5分钟惩罚孩子，界限明确。

问：对5个月的孩子，应重点启蒙哪些方面的能力？

答：注意分离焦虑。培养“客体恒存性”。1.语言，语言和情绪表达很有关系。建议：每天坚持3万个词汇量来刺激孩子。更多的语言输入。2.运动。3.绘本。

表现：孩子脾气暴躁。对妈妈以外的人，不好好回答问题。

答：1.反思家庭成员的行为。2.不要娇惯，要坚定，有原则。3.多和其他小朋友一起玩。4.可能缺乏安全感。5.通过讲故事的方式，和孩子交流，找到原因。

问：孩子相互打闹，吐口水。

答：孩子可能喜欢对方，但不懂得表达自己的情感。通过游戏、演练的方式，引导孩子学会拥抱、学会交流。多运动，消耗多余的精力。建议玩拼图、下棋，通过建构类游戏，转移孩子的注意力。

表现：孩子的要求被拒绝，就生气，脱衣服。

答：孩子不会表达情绪。建议：1.丰富孩子的语言词汇。讲故事的时候，一定要有情绪词汇的着重点。2.和孩子一起玩情绪游戏。