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时间：2020年1月31日晚上8：00—9：00
地点：CCtalk20202020群
伴读导师：郭冰
一、作者简介
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二、主要内容
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第一项修炼（个人）：自我超越。
是学习型组织的精神基础。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们能够全身心的投入，不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。
第二项修炼（个人）：改善心智模式。
是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见。在管理的许多决策模式中，决定什么可以做或不可以做，也常是一种根深蒂固的心智模式。把镜子面向自己，反思总结，有效表达自己的想法，开放心灵容纳他人。
第三项修炼（组织）：建立共同愿景。
如果有任何一项领导的理念，几千年来一直在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种能够凝聚并坚持实现共同愿景的能力。建立共同愿景对于组织价值观的形成，特别对于组织凝聚力的强化具有重大影响。
第四项修炼（组织）：团队学习。
我们用“整体搭配”，而不是用“同意或一致”的概念，来掌握团队学习的精髓。当团队在真正学习的时候，不仅团队整体产生出色的成果，而且，个别成员成长的速度也比其它的学习方式要快。
第五项修炼（组织）：系统思考。
是以一种新的方式使我们重新认识自己所处的世界：一种心灵的转换，从将自己看作与世界分开，转变为与世界连接；从将问题看作是由“外而”某种或事所引起的，转变为看到自己的行动如何造成问题。
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三、个人感悟
1.有追求有理想。作为教师应该有奋发创造的能力，挑战底线的勇气，才能实现自我超越
2.教师六韵，学生六品。作为一名教师，一名学生孩子的六年，有六个发展阶段，呼唤共同愿景，追求办学精神，培养什么样的学生，发展什么样的老师？都是有所思考的。不管您作为学科人，还是领导人，应该有一个共同愿景，实现效能利益最大化。
3.五项修炼相辅相成，缺一不可，从个人到组织，从个人到共同体的发展都很重要。从个人角度出发，需要我们不断超越，矫正自己的心智模式。从团队角度出发，团队需要共同学习，实现共同愿景。这一切，都应当建立在第五项修炼——系统思考的基础之上。
4.充分发挥孩子的自主性，激发孩子学习内驱力。看到徐校长班级的孩子追着老师要求考试要求学习，这是我想都不敢想的，可徐校长他们的学习模式做到了，“当小老师”机制，思维导图的运用，让我们听课的老师大开眼界，启发了我，作为新时代的老师，我们应该与时俱进，不断的学习和提升自己，才能适应时代发展的潮流。
5.干活APP：作业盒子，小盒作业，洋葱数学、玩魔方学数学、课程《学数学很酷》。
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