著名教育家陶行知先生说过：教师并非教书，而是教育学生。虽然看似简单的一句话，但细细品尝却又意味深长。既然选择了教师这个职业，那么我想教育学生就是我最大的职责。

        而教育的根本在于“爱”——爱学生，爱学校，爱工作，爱周围的一切。没有爱的教育是一种摧残，正如我所理解的：一双眼睛盯不住几十个学生，但一颗爱心却可以拢住学生的几十颗心。当我怀着一颗爱心走向班上的几十个孩子们时，我发现，我的内心也温暖了起来。

        初为人师且为班主任的我，最近遇上一件棘手的事情。班上有这样一个男生（小文—化名），文文静静，看起来十分乖巧，头脑也挺聪明。但让我意外的是他突然之间就不想来学校，即使来也是今天来明天就想走。

      每次周天收假时，他总是找各种理由让他母亲打电话与我请假，直到星期二或者星期三才来学校，这种现象持续几个星期以后，我知道我不能再无动于衷，否则他可能会在辍学的路上愈走愈远。2019年10月27日（周天）晚，就如往常一样小文的母亲打电话称小文身体不适需请假于28日中午返校。但28日他并没有按时返校，晚上我2次打电话与他母亲联系，得知他已于28日早上便离开家中，家长打电话给小文也联系不上。29日早上我6次与小文家长联系，详细了解小文的情况。

        据了解小文是留守儿童，父母常年在外打工，由于家里没人，学校离家又远，父母便在学校门口给他租了住处，周五放学以后他都是回到住处。我平时观察到小文不爱说话，不喜欢和别人交流，有时候坐在凳子上便是一天，有时候自己一个人到校园的各处游走，偶尔停在球场乒乓球台边上观看别人玩球，属于性格内向的人。与家长联系后得知他在街上的住处，早上没课的时候我便去他的住处找他，敲开门时他正在擦药，原来他患上了会传染人的皮肤病。由于不想让家里人担心，所以他没将病情告诉父母，我打电话与他家长报平安后我和他说了很多话。那天下午我带着他去医院检查打针，在去医院的小道上我试图与他聊天，了解情况，可他的内心一直紧锁，不愿和我多说话。

        在医院陪着他打针的时候，我掏出我的手机试图与他寻找话题问他要不要看电影，他摇头拒绝了我。我便打开腾讯视频故意看起电视剧，过了几分钟他忍受不住便把头凑到手机面前问我在看什么电视，我抓住这个机会与他聊起了电视剧，聊电视剧情，聊演员。打完针后我带他去逛超市，买东西给他吃，终于他主动开口和我说了几句话，虽然很少也很简单，但我依然觉得很满足。听别的同学说他吃饭的碗被摔坏了，给他买了一个碗后我把他送回学校。因为患有皮肤病，所以他每天都需要外出打针， 30号中午出去打针后他没回学校，直到31号早上才回，31号中午出去打针又没回来。但是自从第一次我出去找他后，他每天都会用异样的小眼神看着我，看我是否时刻注意着他，每次与他眼神对接时我故意装作不理他，生气的样子，11月1日（周五）早上他便主动写了认错书拿到办公室递到我手里，当时我感觉我找到了教育的一点点真谛，内心的这种感觉使我开心无比。

        认错书上写了很多他的心里话，说他以后再也不会那样了，我以为他会就此好起来，周天开完例会后当我怀着一颗期待的心走进教室时，看到的却是他那空空荡荡的座位，那时的我眼泪差点夺眶而出。那天晚上的班会我站在讲台上沉浸许久，台下孩子们都用渴望的眼神看着我，看着那一个个单纯的眼神，我将自己的思绪从错乱中拉了回来。正值入冬，天气微冷，孩子们也都换上了厚实的外衣，有几个孩子也许在我的沉浸中看出了忧伤，忙着关怀我要多穿衣服；也有几个孩子告诉我说他们都是好孩子，会好好听话，好好学习；又有几个孩子问我会不会走，说他们很喜欢我，希望我不要走，不要讨厌他们……，其余的孩子听到这些话后顿时难受了起来，班上一下子充满了悲伤的气息，此时我才真正感受到我的一言一行甚至情绪都会影响到我所热爱的孩子们。那天晚上，我给孩子们讲了我读书时的“故事”，也和他们分享了很多我内心的想法，愿所有的话语和行动都能拉近我与孩子们的距离。

        班会结束后回到办公室的我陷入无限的哀伤中，开始思考我是不是一个不合格的班主任？我是不是还不够资格担任这个职位？为什么本该认真学习的孩子会不愿意来学校，思考许久我得出一个答案，是我给孩子们的爱还不够，孩子们还没有感受到我真诚的爱，带着这个答案我终于有了教育小文的目标。

        星期一晚上小文回校时，我将他叫到一个安静的地方，让他坐下来聊会天，告诉他现在我们是朋友，朋友之间什么都可以说。在我询问是否有人欺负他时他予以否定，询问是否因为家庭原因时他沉默许久，这时我大概能猜到他不愿意来学校的原因。知道小文还没有吃晚饭后，我拿出我的小零食让他吃着，渐渐的他和我说了很多，一边说一边流泪，我知道他是因为父母外出打工，来到中学后以前的玩伴有了新朋友都不来找他，这里他也没有认识的人，没人关爱他，所以他才不愿意来学校。说到这里我才明白为什么从我带他去医院回来后，他总是用异样又带有期盼的小眼神看着我，我的心为之刺痛，为什么我不早点发现，不早点给他更多的关爱。那天晚上我也和他说了很多关于父母与我自己的事情，其实我从小也是留守儿童，所以我特别能理解他的感受。在我提到父母常年在外的时候他放声大哭，我知道其实他是一个听话懂事又孝顺的孩子，只是因为刚刚升入初中，远离亲人朋友的他还没适应。我慢慢的激励他，让他理解父母外出的无奈，让他知道自己的行为会让父母担心，后来他和我保证要好好学习，现在他慢慢开朗，慢慢和班上的孩子讲话玩耍，偶尔也有内心话和我说。

      古人云：“知其心，然后能救其失也”。走近孩子和他们的心里，了解很多难以想象的实际问题，这让我更好地帮助他们走出暂时的困境，也帮助我自己改善管理班级的方法，并在一定程度上提高班级管理水平。

        世间万物，你来我往，当你给孩子们带去真诚的爱时，你会发现，当你感冒时，会有一双冰冷的小手递给你一杯热气腾腾的水；当你身体不适时，会有一张樱桃似的小嘴传达给你要多休息，别太劳累……。和孩子们的点点滴滴时时刻刻感动着我，温暖着我，也让我感受到了孩子们对我的爱，这种爱就像冬日里的柔暖阳光，弥足珍贵，原来靠近你们，真的会使我温暖。