聪明是一种天分，

爱是一种本能，

而善良是一种选择。

《爱的教育》这本书是以一个小学四年级学生的身份和视角，

通过日记的形式展开的一个个故事，书中每个月都会有一个赞颂小英雄的故事。

书里的每个故事简单却又让人回味，                         

无不向我们传达着爱和人们心中由爱衍生的其他高贵的品质，

善良，感恩，理解，尊重，

小到家人朋友之间的小我之爱，

大到国家社会阶级之间的大我之爱，

处处温暖，扣人心弦。

主人公恩里科出身于一个家境优渥的资产阶级家庭，

和他一起在学校里上学的，有工人的孩子，也有绅士的孩子，

各个阶级的孩子们在同一个学校里，教室里上课。

当恩里科邀请他的朋友泥瓦匠的儿子到家里做客的时候，

他的朋友衣服上的石灰蹭在了他们家的沙发上，

当恩里科想要顺手擦掉的时候，他的父亲示意他不要这么做。

并在事后告诉他：

“儿子，你知道吗，为什么当时我不要你擦干净沙发？

因为在你同学看见时你去擦掉，

那几乎就意味着责备他弄脏了沙发。

而这样做是不合适的，首先，他不是故意做的，

另外，他是穿着他父亲的衣服弄上的，

而他父亲是在干活儿时弄脏的，劳动时弄上的，是不脏的；

那是尘土，是石灰，是油漆，是所有那些你想说的东西，

但却不是污秽。劳动不会弄脏。

永远不要对一个干活儿回来的工人说：“真脏。”

你应该说：他衣服上留有他劳动的痕迹和标志。

请你记住。要爱小泥瓦匠，首先因为他是你的同学；

其次，他是一个工人的孩子。”

当恩里科和他的朋友们在学校庆贺第一场雪的时候，

孩子们在雪地里追逐打闹放声欢笑。

他的父亲会告诉他：

“你们在庆贺冬天……然而有些孩子，

他们既没有衣服，也没有鞋子，也没有火烤。

还有成千上万的儿童要去乡下，要走很长的路程，

用他们因生着冻疮而流出血的小手抱着一块木头，

为的是把教室烤暖和。

有成百上千座学校几乎被大雪封闭，荒凉和阴暗得如同山洞一样，

孩子在那里忍受着烟雾，或者被冻得牙齿打战，

他们恐怖地望着没完没了地落下的白色雪片，

担心它们不停地堆积在自家边远的受到雪崩威胁的小屋上。

孩子们，你们欢庆冬天的来临，

也请想一下冬天会为他们带去贫困和死亡的成百上千的生灵。”

当恩里科担心

上完四年级就要和他的工人阶级的小伙伴们分道扬镳的时候，

他的父亲会告诉他：

“恩里科，为什么“再也见不到了”呢？

这将取决于你。

上完四年级之后，你再上中学，而他们将成为工人。

但你们还将留在同一座城市里，也许住上许多年。

那么，又为什么你们不能再见面呢？

当你将来上了大学或中专，

你将去他们的店铺或是他们的工场里去找他们。

重新见到你童年时代的伙伴，

对你将是一件十分愉快的事情。

我希望你将能去寻找科雷蒂和普雷科西，

不管他们身在何方。

你去看他们，在他们的陪伴下度过几个钟头的时间，

你将会发现，在研究人生和社会方面，

你将能够从他们那里学到多少有关他们的技能、

他们的社会状况和你的国家的知识，

那是其他任何人都无法教授给你的。

你要注意的是，假如你不能保持这种友谊，

将来再获得类似的友谊将是相当困难的，

我是想说，超出你所属于的那个阶层之外的友谊；

这样的话，你将生活在唯一的阶层中，

而一个只有一个单独的社会阶层经历的人，

就好比一个只读一本书的学者。

因此，我建议你，从现在起，

就保持与那些好朋友的联系，

哪怕以后你们会分开，从现在起，

就优先培植与他们的友情，

正是因为他们是工人的孩子。你看到吗？

上层社会的人们是军官，

而工人们则是干活的士兵们；

但在社会上就是如此，就好比在军队里一样，

并不是说士兵没有军官那么高贵，

因为高贵存在于工作中，而不是存在于赚钱中；

存在于价值上，而不存在于级别上；

如果存在功劳优势的话，那么，

这种优势是在士兵方面，工人方面，

但他们从自己的工作中却获得最少的利润

因此，在你的同学之中，在所有的人之上，

首先热爱和尊重工作着的士兵们的孩子；

在他们身上崇敬他们的亲人所付出的辛劳和牺牲；

蔑视运气和阶级所带来的差异，

只有卑微的小人们才以这种差异来决定自己的感情和礼貌。

你想想看，祖因拯救我们的神圣的血

几乎全部从工场和田野里的劳动者的血管里流出。

爱加罗内吧，爱普雷科西吧，爱科雷蒂吧，爱你的小泥瓦匠吧，

在他们小工人的胸膛里装着王子的心灵。

你要对你自己发誓：

任何幸运的变化都永远不能从你的灵魂中夺走这些童年时代神圣的友谊。

你要发誓，四十年之后，假如经过一个火车站时，

你认出穿着火车司机衣服的人是你的老朋友，

满脸煤灰的加罗内……好，你不必对我发誓，

我可以肯定，

你一定会跳上火车，用胳膊去楼住他的脖子，哪怕你是王国的参议员。”

当恩里科观看消防员进行防火演练时，

他的父亲对他说：

“去握队长罗比诺的手。”

队长停下，微笑着向我伸出手；我紧紧地握住它；

他向我打了个招呼，就出去了。

“你要好好记住，”我父亲说，“因为，

在你一生将握过的几千只手中，

真正像他的手那样有价值的也许只有十来只。”

当军队从他们面前走过的时候，他的父亲会告诉他：

“孩子们，你们应该热爱士兵。他们是你们的保卫者。

假如明天有一支外国军队胆敢威胁我们的国家，

他们就是那些肯为我们而自我牺牲的人。

他们也还是些孩子，比你们大不了几岁，

他们也要去上学；他们之间也如同在你们之间一样，有穷人和富人，

他们来自意大利的四面八方。

你们看一下，从面容上就几乎可以识别出来：

走过来的是西西里人，撒丁岛人，那勒斯人，伦巴第人。

这里经过的是一个老牌兵团，即参加过一八四八年战斗的那些人。

当然这些战士已不是当年的那些了，然而国旗仍是那同一面旗帜。

在你们出生之前的二十年当中，有多少人为了我们的国家，

已经倒在了这面旗帜之下。”

读这本书的时候我已经成人，

却还是被书里孩子们的善良和可爱所打动，

被书中处处流露的美好的品质所感动，

也为恩里科父亲对他的谆谆教诲所动容。

回想起高中毕业那年暑假，

因为暑假兼职打工，也曾有幸遇到过一群可爱的孩子。

那时我在一个辅导机构里教孩子们画画，

课堂上他们那闪闪发光的小眼睛看着我，

我能感受到那是一种信任，对我的信任。

课下大家一起吃饭，每当有几个吃饭快的孩子吃完自己的饭，

总是要围到我的身边来，盯着我看

我曾以为孩子是盯着我托盘里加点或是什么，

甚至想要拿了分给他，

那孩子倒有些害羞了：“刘老师，我吃饱了，

我就是来看看，你怎么吃的那么少呀”

有个孩子上课总要下位，走两步就到我身边来，

挨着我，听我讲，软硬皆施每天也总是要调皮一下，

直到有一天我在班里夸了他的画，

让班里其他孩子以他为榜样，

无需多说什么，他倒有些害羞了，

从那往后，他就安安心心坐在位子上听讲了。

所以我知道，所有的孩子都是需要夸奖的。

每个孩子都是与众不同的，一个班里有喜欢引起老师注意的孩子，

也有安安静静的孩子，但往往这种孩子最容易被老师忽视，

我也不例外。

还记得有次快要下课了，

班上一个小女孩还没有画完自己画，

我便催了她下，叫她快点画，

大概是看到座位上只有她一个了，又或是什么其他原因，

我擦完黑板一回头，那女孩竟低着头偷偷啜泣，

一边手上还是不停的画着。

心疼之余，我便知道是我没有照顾好她，

竟没有发现她是这样一个敏感的小姑娘。

还有一个小男孩，长得算是比较壮实，

遇到事却爱哭鼻子，他越哭，

身边的小伙伴越不会站在他一边，

处理这件事的老师对也他不会有足够的耐心，

我曾尝试着引导他，告诉他哭不能解决任何问题，

虽说是相处短短不到一个月的时间，

也有一些孩子虽说课上挨了我的批评，

放学了却还是能放下书包，帮着我一起打扫教室卫生。

我兼职打工的那个老板曾经问我，

在这干了这么多天累不累。

刚开始是累的，面对着吵闹不听话的孩子，

我生了不少气，身心疲惫。

但是后来当我用心的去了解那些孩子，

和他们接近，相处，

去关心他们爱护他们，

我不再只是为了来拿我那一个月的工资。

我给了他们爱，他们同样也用爱回馈给我，

我便觉得做的一切是值得的，

生活便也是温暖有趣的，

那段日子，至今回忆起来，

我仍是嘴角带笑，我记得那里的每个孩子，

记着他们可爱的模样。

尽管不能陪着他们继续前行，

我仍感谢那段美好的相遇。

当我们还是个孩子的时候，父母老师教我们善良，

我们以助人为乐为荣，直到慢慢长大，

我们渐渐看到这个世界的不公和黑暗。

这个时候不用人教，我们也学会了沉默。

在需要发声的时候沉默，在需要帮助的人面前沉默，

直到沉默变成了冷漠。

聪明是一种天分，

爱是一种本能，

而善良是一种选择。

以爱之名，

愿你学会爱与被爱，爱自己也爱这个世界。

知世故而不世故，

但行好事，莫问前程，

一生温暖纯良，不舍爱与自由。