2018年6月底，我和同是教育机构的同行陈小姐一行四人飞往吉隆坡。
这本不是我计划内的旅程，因为期考临近，培训班的孩子们仍不在状态，我满脑子都是补课安排。不想，那天先生下班回来，却一个劲儿地动员我这时候去参加什么马六甲某学校的105年校庆！
我赌气查了新加坡的签证要求（原来以为马六甲在新加坡），我乐了：
“来不及了！签证太多资料要提交，最少两周！”
先生眉毛一挑：“马六甲在马来西亚！”
没办法，只好被“押”上了飞机，经3个多小时的飞行我们来到吉隆坡。电话联系接车的华侨司机，说半天讲不清楚地点，他问：“有微信吗？我拍照给你们。” (⊙o⊙)哇塞！他们会用微信？亲切感油然而生！
路上，我问陈小姐怎么会认识陈培风中学的人呢？
她笑着说：“二十四节令鼓！我们拍摄中华文化视频短片，了解到这个学校的二十四节令鼓屡次获奖，就过来联系。真没令我们失望！在大陆，你还真找不到这么有气势的击鼓表演！”
我似懂非懂，但心里也升腾起了好奇：
二十四节令鼓是个什么东东？拍“中华文化”怎么来马来西亚？！
谁知，“培风”之行结束后，我找到了答案，还和大马华文独立中学结下了一段难解之缘！
以下是我的所见所闻：
静谧的校园一角：
这校训似曾相识：
墙上有乾坤：
（高二的同学自己设计的个性化走廊。高二？我没听错？！还有时间干这“不搭嘎”的事儿？）
学校最出名的一任校长黄润岳：
（他原是国民党驻马来西亚大使，1949年使馆解散后，他选择留下来为这片土地上的教育事业默默耕耘）
宣传栏对黄校长的介绍：
他一直以一种开明的态度来对待学生，也喜欢以民主的方式来处理学生问题。
黄校长很重视德、智、体、群、美，五育的均衡发展……
读到这里，我特别的感慨：
我们小的时候，老师们大都以同样的理念来教育我们，不仅教书更注重育人，可是，曾几何时，这些都已经消失殆尽，老师眼里除了“分”还是“分”了！
创新：
（以拿督李光前先生名字命名的书画室里，陈列着培风校友极具个性的书法作品，在传统的基础上进行了创新）
练兵：
（放学后，同学们自己组织练习，冒雨为明天的校庆典礼做准备）
大乐队的小指挥：
（想不到，以所普通中学里气势磅礴的弦乐团的演奏是“听命”于这位纤弱的女生）
二十四节令鼓：
动人心魄的二十四节令鼓终于出场了！只见这二十多人的队伍排成三行，人手两根鼓棍一面大鼓，边舞边击，甚至跃到鼓上！这身手，绝了！不是武林高手的舞者不是好鼓手啊！
后来我听说，这是马来西亚华人陈再籓和陈徽崇于1988年创作的一种鼓乐表演，以广东狮鼓串击，擂动撼天雄浑的鼓声，多人齐奏时效果特别令人震撼！2009年，二十四节令鼓被列为马来西亚非物质文化遗产 。
哦！原来，二十四节令鼓是广东狮鼓的“升级版”啊！马来西亚华人的创新能力真是杠杠的！
培风创造：
（理科班的同学设计制作的太阳能照明系统）
培风中学的孩子们真是多才多艺啊！他们脸上的纯美笑容尤其另我难忘！
这是马来西亚的学校，不是中国的？没错！
学校里仍用华文教学？是的！
学校董事长史先生：
随后，学校董事长史进福先生（茱莉制造有限公司董事长）给我们做了进一步详细介绍，我更加无法淡定了：
全国60间华校，大部分是百年老校，全部都是社会集资办学，即政府不但不投入，而且还不承认他们的文凭！
我一愣：那，怎么上大学呢？
他淡淡地答：只能去海外或读国内私立大学。
我太不解：那，为什么还坚持？
史先生说：是家长的鼓励让我们坚持下来！他们出钱出力，只要自己的孩子能把中华文化传承下去！
我心里激动得“嘭嘭”直跳：
105年的坚持！
这种“以人为本”、遵循人的成长规律的教育模式我找了很久，从私塾——在家教育——蒙台梭利学校，现在终于在马来西亚找到了！它的身上还肩负着文化传承的重任！在如此恶劣的环境中生存，却开出了璀璨的花朵！
二十四节令鼓的“咚咚”声不时在我耳边回响！对我而言，那是希望的鼓点、力量的象征！
后来，当我激动地要把孩子从中国转学到培风中学读书时，却被告知：不接收外国生！
我的心跌到谷底！
欲知后事如何，且看下回分解。
