关于古文的学习，推荐大家看这本书“跟大师学语文：怎样学习文言文 张中行 中华书局”
这一套书都挺好的，是大人看得。
首先古文其实是不同于我们现代文，他实际是另一种语言。
古代都是用竹简这种，所以为了表达意思，它就发明了简练的书面语去表达。
为了全国统一，大家互相能理解，它也固定了格式，句式。
学习古文基本上等同于学习一门新的语言。
然后文言文这种文体是从春秋开始逐步固定下来，一直到明清的。
他就有个发展的过程。
越是靠近现代，文章变得越长，但是相对来说也变得容易理解。
所以拿古文观止来说，学习建议从书本的最后一篇明朝的五人墓碑记开始。
我们现代学古文，面临一个问题就是从哪个开始，一般现在是古诗词，然后是小古文，然后是文言文名篇这种思路。
古诗词又分，入门级的三百千，这个是拿来认字，学常识的，但是它具备了古文的韵律。
然后就到了唐诗，唐诗又从绝句开始，
基本都是描写事物和景色的，短小易懂。
但是到宋词，因为起源于青楼，歌曲
所以更多的是为了唱
表达的主旋律是多愁善感
直到苏轼才豪放派才成形
但是主流还是婉约
所以，太小的小孩并不建议读
一不容易理解，二，男孩晚熟，不理解，女孩感觉容易多愁善感，万一早恋了，麻烦啊
所以我们家主要就读了日有所诵里面的宋词
而没有去大面积的读背
然后左右就到了学正经文言文的时候
这个时候我们让他们开始学古文观止，后来发现文章太长，学起来太费劲
但是看看那些小古文又觉得太浅
他俩读起来感觉太容易了
所以就一直在找什么比较合适
后来看了很多之后，发现很多人推荐用世说新语
我们买了之后发现他比小古文要难一点，但又很短，很精炼
所以现在一直拿世说新语来学习代替了小古文
1、曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致（zhì） 巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xián）莫能出其理。冲曰： “置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì） ，称物以载（zài） 之，则校（jiào）可知矣（yǐ）”太祖悦，即施（shī）行焉（yān） 。
这个是现在典型的小古文
我们大人看上去也基本能懂
然后句式比较简单
（1）陈仲举言为士则，行为世范①。登车揽辔，有澄清天下之志②。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之③。主簿白：“群情欲府君先人廨。”④陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖⑤。吾之礼贤，有何不可！”
这是世说新语
一看就比小古文难
大人都有可能看不懂
但是如果你配合注释也是能学的
句子很短
所以我们家一天就学这么一小段
虽然很少，但是量还是挺大的
从资料看，如果学完这个，基本考大学之前，古文的字词解释应该就没有问题了
比如18个虚词是什么意思
常用句式这些
当然文言文，如果要应付考试，还需要进行名篇的背诵
当然文言文，如果要应付考试，还需要进行名篇的背诵
我们觉得他们如果学到这种程度，后面也不需要靠我们大人了，自己应该能有自己的想法了
再插一句关于四书的学习，现在很多机构，或者其他都在说要学国学，拿出诗经和四书出来
我看了一篇文章，大致讲得，诗经，这种是很优美，但是现在已经很少去用，很少去模仿了，所以强调去背意义其实不大
然后四书里面，第一篇是大学，这个其实是挺有意义的
接着是论语，这个是重要的，但是因为属于上古语录
难度太大
小学学起来太费劲
不建议太小的时候学
可以大一些有一定理解能力了再学
接着中庸
这个大人都看不懂，我们小孩就算了，我觉得
等他要看中庸了，也不是我们能辅导的了
然后是孟子
这个高中会有几篇摘录的，需要好好背一背的，但是全读下来，也是不太可能
这些都不是我们自己总结的，是我们看了别人文章，然后买了书看过的，觉得还是挺有道理的。
总之一句话，就是小学阶段，这些都不用学，哈哈
古诗大致的意思是要的，但是我觉得要建立在多读的基础上
读多了很多意思也能体会和理解的
所以我们觉得小学阶段，读完这150首还是很有必要的
当然学完这些，根据自身的情况我觉得可以学习小古文，或者尝试世说新语，或者古文观止。
关于弟子规，其实这个我们觉得是不建议的
三字经，百家姓，千家诗
声律启蒙，笠翁对韵，幼学琼林这些是比较好的
小孩的理解能力，接受还是很强的
弟子规它的韵律，文学性还是很高的，小孩也很容易接受
不建议背并不是说这个从头到尾都是不好的
而是觉得，有些道理在现代社会可能已经产生变化，变成有时好，有时坏，而小孩不懂分别，去限定他的规矩了，可能不太好
