先生建了一个“家”的微信群，里面就5个人，他，我、孩子爷爷、孩子幺爸幺妈，因为小宝被带回老家一段时间，爷爷和幺妈会经常在群里发她在老家的照片和小视频给我们看。有什么事情在群里交流也方便，免得一个个通知。
今天，孩子幺妈连续发了几个视频过来，小宝这几天感冒了，不肯吃药，小宝要去抱奶奶，奶奶很生气的推开她，嘴里吼着“不要！滚！”，小宝伤心的哭着，这边是她幺妈边拍视频边说“看嘛，这个好哭的，不喜欢，不肯吃药”。我看到这些视频的时候心里那个难过啊，心在滴血！
我恨死自己让孩子跟着回去，可又不好发作，毕竟老人家帮忙带孩子也很辛苦，孩子生病不肯吃药，他们也着急，只是不知道怎么与孩子沟通，不知道用科学的方法去引导孩子。我第一时间发信息给先生，告诉他不懂得与孩子交流，不理解孩子的需求，会深深伤害孩子幼小的心灵，让他看视频了解情况。
先生很快在群里发信息问情况，我随后才发“她本身生病了，不舒服，你们能先安慰她一下吗？抱抱她、哄哄她，先让她平静下来再说吃药的事情。孩子哭不代表不听话，你们一直在那里强调她好哭，不听话，不喜欢她了，还让她滚，你们站在她的角度考虑一下，她听到这些话肯定会更伤心，当然会哭得更厉害。她现在最需要的是大人的爱护，安慰，你们先抱抱她，让她情绪稳定了再说吃药的事。”
我忍住没发火，试问有几个孩子会乖乖吃那苦味的药？不肯吃药，想其他办法呀，硬逼着吃只会让孩子越反抗。后来我又补充了喂药的办法，把药灌在牛奶盒里，加点糖，别让她看见，用吸管给她喝，她以为是牛奶，这是网上看到的喂药套路。
心里好难过，答应老人把孩子带回去是一件多么愚蠢的决定，深深的内疚，心里暗下决心，等小宝回上海后一定要好好弥补她。
我们常常会问“为什么没有一点同理心呢？”那么什么是同理心？
学者Rogers认为同理心（Empathy），又叫作换位思考、神入或共情，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。他说描述的同理心具有三个成分。
1．情感的：感同身受他人的情绪和感受。
2．认识的：正确了解他人的情绪和感受。
3．沟通的：正确传达对这种情绪和感受的了解。
一个人善于沟通的人往往都是内心细腻柔软的人，ta会很耐心的去倾听别人的话，细心的去观察对方的表情、语气和动作，当然也能准确的了解对方的需求，从而为对方提出一些建设性的意见或者帮助。因为ta能很好的与对方产生共情，能够站在对方的立场去思考问题，能理解和感知对方想要什么，所以别人才愿意和ta深入交流，如心理咨询师很大程度上就需要具备这些特质。
孩子也一样，需要尊重，需要被理解，需要被认同，摘录几个生活小片段就能知道理解孩子和正确的沟通方式多重要。
一天晚上，儿子做完作业后，我和他的对话：
我问: 妈妈怎样和你沟通你才会听？
儿子:我不能告诉你答案，你自己去探索学习
我:好吧，妈妈跟你一起学习，妈妈学习如何当个好妈妈，你学习怎样当个好儿子和好学生，我们一起努力，好吧？
儿子:好
我:我们相互加油鼓励（说完后我们握了握手）说:合作愉快！
另一个片段：
一天晚上睡觉前，儿子很伤心的说他的星星笑脸被扣掉了。我安慰他说“那你肯定很难过，我知道你最近一直在进步，很辛苦才挣来的笑脸被扣掉，如果是我，我也会很难过”。儿子把我的手拉过去紧紧的抱着，快要哭出来。但是他很快就说“没关系，我还有十几分，还有几个人欠着老师的分呢”。 我哭笑不得，这转变得也太快了吧。理解和认同孩子的感受，他很快就能走出低落难过的情绪，等他情绪稳定后再加以引导，如何改进，怎样才能不被扣分等等，效果翻倍!
有一天关于男孩子哭鼻子的问题我们谈话如下：
他说：妈妈，他们说我总是爱哭。
我问：谁说的呀？
他说：牛老师（晚托班的老师），说男孩子不可以哭，男孩爱哭就像女孩子一样。
我说：哭只是表达情绪的一种方式，伤心难过了谁都会哭啊。
他说：就是啊，难道手受伤了很痛也不能哭吗？
我说：每个人都有哭的权力，哭也是一种向外寻求帮助的信号。只是多数时候我们可以换一种其他的方式来表达，比如告诉他我很痛、我很生气、我很难过、我要发火了等等。
从那以后，发现他能更好的表达自己的情绪了。最近好几个妈妈跟我讲儿子进步很大（从班主任那里听来的），我十分欣喜。只有心情愉悦的状态下才能更好的投入学习吧，祝愿我的孩子能越来越好！
