通过第三模块的共读，我了解了多样化的教法和学法。最有感触的有两点：一、作为教师，我们要“设法创造学生学习的新状态”，制造认知冲突，引发认知失衡，使学生自然地去实现调适，重新回到平衡状态。在这一探究过程中，学生们能够学习新的知识、达成新的能力，实现思维的成长。作为教师，我们更应该适时地打破平衡，走出“舒适圈”，为自己创造学习的“新状态”，重新去反思自己曾经经历的那些课堂，去寻求新的解决策略与方法，不断改进课堂教学。二、我们要用游戏设计的思维去思考教学、设计教学，设计要生动有趣，提高学生的学习兴趣。游戏式小组合作学习不仅仅是形式上的有趣，更要从内容选材与设计上下功夫，以此拓展课堂学习的深度。老师要将那些枯燥的知识内容融入游戏要素，再配合信息技术的即时反馈，实时把握学情，展现游戏式小组合作学习的优势，打造充满魅力的课堂。
《数字时代的学与教》第三模块共读心得
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