雷军总结小米的成功用了7个字，专注极致，口碑，快，我发现做教育研究也可以用这几个词来概括，专注一事，做到极致，赢得口碑，快而有效。
德国农学家苏力贝克发现，黑夜里翻耕的土壤，日后只有2%的野草种子会发芽，白天里翻根野草种子的发芽率高达80%，是前者的40倍，何故98%的野草种子范畴后的数小时里，得不到光线的刺激，今后便难以发芽。
人的成长也离不开温暖的光线——表扬。
看到学生的缺点不足，对学生进行批评指责人的本性使然，看到学生的缺点不足，从中找到闪光点，学生的注意力从缺点不足中转移出来，向着明亮那方前进，这才是作为专业的老师的教育。
人都喜欢同欣赏自己的人在一起。请表扬幸福的不只是学生也幸福我们自己，否则看到学生没写完作业，捣乱，“怒从心头起，恶向胆边生”，一天的好心情全没了。
有一位哲学家，在一块长满杂草的空地上，问弟子旷野里长满杂草，如何除掉这些杂草？有的说用铲子铲就行了，有的说用火烧也可以，有的说撒上石灰可以除掉杂草，有的说挖出草根就不会再有了一年后弟子们如约再来，此地那块杂草丛生的地方，长满了庄稼，弟子们恍然大悟，要想除掉旷野里的杂草方法，只有一种在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。
每个人都有缺点让学生改掉缺点的最好办法，不是用火去烧，不是用铲子去铲，而是发现学生的优点，放大学生的优点用优点去占领他们的心灵，缺点就会一点点消失。
南部非洲的巴贝拇巴族，族中有人犯了错，族长会让他站在村的中央，这个时候整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来围住那人，不是辱骂，不是扔石子，而是夸他的一个个优点，从而治疗他的心灵，修正他的错误。
表扬是南风，批评是北方。一天北风缠着南风有一绝高下，来了路人甲，北风说，看谁能把路人的衣服吹掉，北方使劲的吹啊吹啊，刺骨的冷风把甲吹得摇晃起来，哪料想，北风吹得越厉害，甲的衣服裹得越紧，北风筋疲力尽只好作罢。南风上场了，他不急不慌，一阵阵暖风吹过去，吹的甲浑身舒服，渐渐热了，脱掉了衣服，迈着轻快地步伐，继续赶路，这就是南风效应。
美国教育心理学家盖杰和伯令纳在他们合作的《教育心理学》中说：“对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。”
老师的嘴巴有一个重要的功能，激励学生，鼓舞学生，夸学生，爱孩子的人才有权利教育孩子。
达尔文的成绩糟糕，牛顿的成绩也好不到哪里去钱庄说的数学不及格，所以班级里有学业好的有学习不好的，我们不要小看那些学习不好的，也许角度一换条件一变，差生就成了优等生，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
有时教师忘记了，他们对于学生的评论是多么重要，我们看到一些教师从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的了。
