近几年，教师打着吊瓶上课，背着孩子上课，忍着剧痛等各种带病上课不时走进新闻，我一直特别想采访一下听课学生的真实想法。

      老师都难受成这样了，身体的不适难道不会带来讲课思维的断续，声调的改变？学生真的还有心情听课吗？有善心和爱意的学生肯定会隐隐担忧，势必容易干扰学生的思路；如果学生关注自己分数会不会因为老师受到影响，完全不顾老师身体素质，这样的冷漠人，难道不是智商越高，可能对社会的危害越大？学生也会强迫自己听讲，“看老师都这样了，不认真听讲怎么对得起老师？”那么这样的学习有多大意义？又能持续多久？有些学生看见老师带病上课，会不会忽然意识到原来健康并不重要？

    这个班级真的那么离不开你？学校真的没有替代老师？学生必须有你的带领？你之前难道一点也没有培养学生的自觉学习习惯？

    当我想到这些时，在我腹痛剧烈，头脑晕眩，双腿发软时，我决定真诚坦白地和学生讲，自己不舒服，需要休息，告诉他们安排好这节课的学习任务，因而我会坐下来，好好歇歇。我身体力行告诉学生：老师也有撑不住的时候，谢谢你们的理解和自觉！你们原来有那么大的能量！