利用星期六星期日，对学校班级中部分学生家中进行了家访，收获很大，感受很深，从另一个层面审视、观察学生及其家庭。
涉及学生个人信息，所以文中一律不出现姓名、年级、班级、村庄等等，直接以我校学生为名，特此说明，这也是尊重学生和家长的最起码的一种方式，以致后来没有拍照片，希望看到的每一个人增强法律意识和保护未成年的人观念。
家访一般从问题学生、问题家庭开始，我也是这样做的。现在反观，也存在不合理的地方，问题学生和老师的距离是远的，陌生、冷漠、无奈整体的感知。和学生没有深入、仔细、一对一的交流和沟通，有的只是家长的诉说、诉求。这方面需要反思。
问题学生首先来自问题家庭，这是正确的。家庭的贫困、婚姻的变故、疾病的缠绕、家长责任心的缺失等等构成了孩子的不幸。可能换一个家庭就会是另一番的成长经历，事实是不可能的。人的出生是没有选择的。
贫困导致人的思想、行为极为受限。几代人的贫困或者说不富裕就形成了贫困基因，归结为命，怨恨这块土地，抱怨周围比自己好很多的人，在烟酒的作用下麻醉自己，成为了新时代的阿Q，也许有一点鲁迅的呐喊味道了，但这是现象。通过这些现象，反应事物本质，通过本质，找到本源。难道不是一个有责任心的人应该思考的吗？
家长是孩子的第一任教师，也是终生教师。作为家长，母亲在家庭中对孩子的教育大体要占到大部分，特别是幼年、童年期。所以母亲强，孩子强，国家强。孩子的母亲可以追溯到她的母亲，许多的家庭文化、行为做事是传承的。其中我校一位学生的母亲自己幼年四岁时她母亲去世，从小得不到母爱，以致于十五岁外出打工，当她成立家庭有了自己的孩子同样缺乏照顾温暖自己的孩子，恶性循环开始了，这种不幸的基因得到很好地继承。作为教师，关爱这样的孩子显得尤为重要。多一次提问，多一次对视，多一次关心，多一次鼓励，大家都和她亲近，可能在她幼小的心灵上会升起一轮小小的太阳，随着时间的推移，不断地修复，终有一天会形成光芒万射的大太阳。人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
父母婚姻的变化，伤害最大的是孩子，他们是无辜的，却要承担父母寻求新的爱情所带来的后遗症。婚变家庭的孩子自己成立家庭发生婚变的几率大多了。父母婚变不是一天两天所能形成的，在促成婚变的畸形家庭孩子会受到多大影响，人生观、价值观、世界观很难及时回归到正常轨道上来。婚变的家庭导致孩子走向歧途、极端、犯罪等等太数不胜数了。一个人违法犯罪将会影响三代人，发生婚变又何尝不会影响三代人呢？
一个人没有解决贫困，去尽职尽责照顾培养孩子很难保证。经济的贫困，导致思想观念一系列落后落伍。经济社会，经济是解决很多问题和处境的基础。同时家长知识的贫乏，特别是家庭教育知识的缺乏，导致解决处理孩子问题简单、粗暴。
