亲子时间管理前面15讲传递的是教育的视角和观念。只有当我们了解为什么要这样做，做这件事情的意义和价值，你才能从理解的基础之上进行调整，然后运用标准化的工具，经过改良以后，才能运到非标准化的孩子身上。只有我们能重新梳理孩子的一天，打好规律作息的基础，这样孩子才有提升自我管理的条件。
家长如果自我时间管理都存在问题，晚睡晚起，做事拖拉，但却期待孩子能管理好自己时间。管理时间能力并非天生，而是后天不断的训练，这训练的基础是父母是否做好时间管理，如果父母都生活的一地鸡毛，孩子在这样的环境下，耳闻目染也会变成这样。
在易效能里我们倡导的是亲子同修，从父母做起，我们不是管教孩子，而是让孩子传承易效能的有序、高效、平衡的生活方式，古人讲“预则立”。意思就是应该重视对事情的安排以及提前建立规则，但这永远是不够的，在这些工具之上，还要我们父母以身作则。教育家孔子说过“欲教子先正其身”。想要教育好我们的孩子，必须要做好自己，我们要培养好孩子的习惯，首先我们自己就要先养成，可以在做的过程中影响孩子。孩子是最好的观察者，他们无时无刻不在观察你的一言一行，他们透过观察你、模仿你，慢慢的成为你，最后才可能超越你。
现实中我们只看到孩子与孩子间的差别和距离，却没有看到孩子背后我们父母之间的差别和距离。时代已经不同，过去的放养式的教育模式在今天已经行不通，孩子们面临的诱惑和压力是过去所不能比的，因此更加考验现在的父母教养能力，但有一条亘古不变的真理就是“父母榜样的力量”。只有先做好自己才能给孩子做好榜样，所有的教育其实都是自我教育，教育孩子的实质就是成长自己。我们的父母给了我们第1次成长机会，却是身边的孩子给了我们第2次成长自己的勇气和动力，因此我们要怀着感恩的心，面对这第2次的成长。因为每个人的心里都住着一个孩子，只有照顾好我们内心的孩子，身边的孩子才会自然成长。
问自己一个问题“我是孩子的榜样吗？”如果不是，那就给自己设定个目标，和孩子一起分享你的目标，邀请他监督见证你的目标达成的过程，通过生活的互动让孩子看到榜样的力量，如果没有做到也不要焦虑。和孩子一起分析没有做到的原因，让他知道“今天没有做，不是明天不做的理由”。以此鼓励孩子给自己设定目标，逐渐参与亲子实践中来。
