吴忌  2017年5月14日   母亲节  于家里    福建省南靖县金山镇

01概要：

书本英文名《Learn More study less》，虽然study和learn都翻译为“学习”，不过这不是2个同样的概念，虽然出版社就翻译成了一个比较吸引人的题目《如何高效学习》。

书本很短，2个小时左右可以读完；

作者：Scott Young其人，88年出生的小伙子，绝对的学霸，高中辍学，1年完成MIT计算机专业4年的课程，而他做这件事的目的却是格外有个性，我也喜欢这段话：

“没有人喜欢学习，但是每个人都希望自己变得更聪明。学习，深入去理解一样东西，以及感觉聪明一些，这是都是无价的财富。只是经历了多年惩罚性的正规教育后，越来越多的人将这些宝贵的东西忘却了......想用一年的时间去完成本来需要四年的课程，我承认我有点疯狂，或者自大，但是我参加这个挑战的真实动力就是，我要告诉人们，快速学习是可能的，同时也可以是有趣的”

02为什么分享这本书：

假设我经常从大学城北开车到珠江新城上班，通常我按照绿色的推荐路线行驶，有一天突然路线1有一段道路施工无法通行，而我又没有手机导航软件，这个时候如果我非常熟悉广州的路况，那我将很快会切换到方案2或者方案3行驶到目的地，但是如果我不熟悉的话，怎么办呢？我想将在这个城市迷路一段时间。可是明明我在广州已经生活了5-6年，为何我对这块版图如此不熟悉？如果你是个的车司机，你应该很快反应出来：1、你方向感不好；2、你开的少，对路况不熟悉等。

如果读了这本书，你可能将得到不同的答案，之所以迷路，我们可以简单理解成，我们没有理解到从“大学城北”到“珠江新城”之间的路线关系，没有对广州的地图有一个整体的认识。

而这不是我阅读这本书不是为了在广州开出租车，真正让我看上这本是的原因是：继上一篇《穷查理宝典》的阅读之后，我开始计划快速去学习多学科思维，同时完成构建多学科思维模型的目标。而我也相信在选择正确目标之后，正确的方法将事半功倍，经过一些筛选我将这本书作为构建多学科思维模型的第一本工具书，希望在1年之内通过这个方法至少构建4个学科思维模型的初级模型。

03思维启发：基本概念

Elon Musk的思维模式是“Firstprinciple thinking”即：第一性原理；

从第一性原理来思考这本书的最核心概念：整体性学习法认为，任何知识的学习都不应该是孤立的，它不是机械记忆，不是在大脑中复制一个完美拷贝，而是将新的知识融入到已有的经验和知识结构中，让知识之间产生联系，且在这个过程中达到对知识更深入、透彻的理解。学习应该是在扩展和构建一个信息和知识网络。

不过需要提醒：机械记忆不是学习的充要条件，但是是必要条件，不要相信可以完全不依赖机械记忆就可以完成学习的方法。

整体性学习基于三个概念：

（1）结构：关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。

（2）模型：将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。

（3）高速公路：不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。

04整体性学习的操作步骤：

第一步：获取——通过感官获取信息基本原则。

（1）获得的信息必须准确。

（2）学会压缩信息。即使是上课，也不是所有信息都有价值，要学会找到关键点，减缓大脑压力。

（3）获取信息速度要快。在课堂上，要能跟上老师讲解的速度，老师讲到哪里，笔记能记到哪里。

（4）获取信息要多。要深入学习知识，就需要找到更多的相关资料。

第二步：理解——明白信息的表面意思。

这本书并没有提到，不过我这里还是想引用马斯克的“第一性原理”来帮助我们理解：

所谓的第一性原理，就是就是回到这件事的根本，所有参与的人，都是为了这件事去的，过程中的沉余，都是可以去掉的。

第三步：拓展——与其他信息建立联系；

拓展，就是在理解现有知识的基础上，进一步扩展知识边界，将原有知识与现在所学联系起来，或者再学习新的相关知识，这个过程就是建立知识模型和高速公路的过程。我的理解就是在第一性原理的知识树干上，添枝加叶。

a）深度拓展——探究知识的背景。

b）横向拓展——探究知识的关系。

c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。

第四步：纠错——剔除错误联系。

纠错，主要是针对拓展而言。在拓展的过程中，我们尝试建立了各种知识联系，但任何联系都有错误的可能，尤其是的跨学科的联系和推倒。

第五步：应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。

学以致用，把学习的知识转化为技能。这个步骤其实是最难的，但是在日常的考试中，并不需要将知识转化为技能，作者提到的这个应用是为了更好的理解所学知识，达到真正的融会贯通，举一反三。而作为社会人士的我，应用价值远高于考试，所以关于应用方面，这本书我觉得写得不够，期待发现新的书籍作为指导。

05成为高效率学生其他一些技巧：

（1）能量管理；推荐书籍《精力管理》

（2）不要“学习”（Don't study）；区分“learn”和“study”

（3）绝不拖延时间；

（4）批处理；

（5）有组织。

06费曼学习技巧的流程：

第一步：选择要学习的概念

首先选好你打算深入理解的概念，拿一张空白纸，在最上方写下概念的名称。

第二步：设想你是老师，正在试图教会一名新生这个知识点

这一步你要假想自己费尽口舌让一名毫无这方面知识的学生听懂，并把你的解释记录下来。这一步至关重要，因为在自我解释那些你理解或不理解的知识过程中，你会理解得更好，而原先不明白的地方也得以理清。

第三步：当你感到疑惑时，返回去吧

每当你碰到难题感到疑惑时，别急着往下走，学习不是单行道，回过头来，重新阅读参考材料、听讲座或找老师解答，直到你觉得搞懂了为止，然后把解释记到纸上。

第四步：简单化和比喻

如果你的解释很啰唆或者艰涩，尽量用简单直白的语言重新表述它，或者找到一个恰当的比喻以更好地理解它。

荀子的《劝学》：“君子生非异也，善假于物也”；善于利用工具可以提高学习效率。另外，工具是好的，但不是一切都决定于工具。《蝙蝠侠》中忍者大师教给韦恩的那句话：「Skill is nothing, will is everything.」这2者并不相互矛盾。

简评：这本书其实有点东赞“思维导图”的拓展知识的感觉，在确定学习目标之后，可以通过细化、优化每个学习步骤，达到以最短时间获得最佳的学习效果。当然除了上面总结的核心思想外，这本书中还介绍了非常多其他的技巧，可以作为工具书，遇到不同问题对照不同的方法和技巧进行尝试。

最后的最后：

勿忘我今年的目标：4个不同学科的思维模型。并附一张思维导图。

相关推荐：

《别闹了，费曼先生》-下一本读书计划；

《精力管理》