昨天，我正准备上办公室，“刘老师，刘老师，你来了。”有几个班上的孩子远远的看见我，非常亲昵的和我打招呼。还一个劲的说：“刘老师，上午我有跳高比赛，你会来看吗？”“刘老师，待会儿，我们还有拔河比赛，你一定要来哈。”这时，小马同学干脆直接跑到我身边，跟着我往办公室走，边走边不停的给我介绍着班上的情况。
下午，体育节全部项目比完了，等着闭幕式，我一看总分，我班上是103分，天啊，第一名，并且比第二名高出20多分，怎么这么厉害！
我赶紧把这个好消息告诉班上的孩子们，全班一片欢呼，小黄同学还径直跑过来，兴奋地摇着我的双肩：“刘老师，那就不要给我们布置作业哈。看在我们这么厉害的份上。”我说：“没问题，孩子们，你们太厉害了，团结就是力量呀。”小马激动地有点想流泪：“老师，我不想分班。”我听后，拍拍他的双肩说：“孩子，不用太着急，我们还有近一年的时间才会到六年级呢。”
我知道，这是孩子们太爱这个班级了。太爱这些可爱的老师、同学了。
之前，就在一个月以前吧，孩子们总的来说，还是比较怕我的，因为我比较严格，也比较少跟孩子玩闹。像上面那种亲昵的行为，基本上是不会发生的。但是，自从这一个月时间，我组织了一系列的活动，比如，让全班同学参与讲故事、做评委，平等公正地让每一个同学都有施展自己才华的舞台，又在周末时间，带他们到公园去爬山，玩得不亦乐乎。就这样，把他们“收买”了，孩子们，便死心踏地地爱上我们了。班上，也呈现出空前的团结，特别是这次体育节，每个同学都竭尽全力地为班上争光，就有了这次的103分。
至此，我更加坚信詹大年校长的教育思想：好的关系才有好的教育！
正如，苏霍姆林斯基说得那样：每个孩子都是喜欢学习的。只不过是，有些孩子与某些人的关系不好了，让他找不到存在感，于是不想学习了。所以，我们教师的作用是，要帮他建立好的关系，重新燃起学习的欲望。要建立好的关系，要看见每个孩子，看见他们的优点，看见他们的付出，有时，成绩不会特别突出，老师不能总盯着他们的成绩，不能跟其他特别优秀的学生比较，心态要放好，要看到他们的进步，这样，才能以一个平和的心态，与他们建立好的关系，让他们爱上学习。
