近日，中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论教育》在全国发行。该文集内收入习近平总书记关于教育的重要文稿47篇，详细回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育是国之大计、党之大计，坚持在新时代新征程上全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的应有之义。
深化改革，在体系内查缺补漏。完善健全的教育体系是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础，关系着教育的质量和人才培育的成效。要想加快推进教育强国进程，就必须从教育体系中入手，加快建设高质量教育体系，不断提高教育现代化水平。一方面要注重保持教育的民生属性，加大对农村和边远地区的教育投入力度，持续优化教育资源配置，加快推动城乡数字化教育资源共享，进一步缩小两者间教育差距，为人才培育奠定基础。另一方面要坚持系统观念，从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等多方面进行深化，加快补齐体育、美育和劳动教育短板，建立多元化的教育评价标准和更加合理的考试招生制度，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，为教育事业发展增添新动能。
立德树人，从思想上培根铸魂。想育才先养德。良好的道德修养是人才培育的核心，根植于中华民族崇文重教的优良传统。多年来，我们党始终坚持把德育摆在教育的突出位置，结合不同历史时期的时代特征和发展实际对“德”的内涵进行了深刻的阐释和发扬，引导和帮助青少年学生扣好人生的“第一粒扣子”。新征程上，我们要坚决摒弃“唯分数论”的教育评价观念，牢牢把握“培养社会主义建设者和接班人”的任务目标，紧紧抓住青少年这一重点群体，统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设，将社会主义核心价值融入教育全过程，鼓励学生把自身的理想同祖国未来发展方向紧密联系，切实站稳人民立场、厚植爱国情怀、锤炼高尚品格，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。
开拓创新，于实践中淬炼成才。面对复杂多变的社会形势，创新思维已然成为个人在激烈竞争中脱颖而出的关键和推动社会发展的核心动力，因此，创新思维培养在人才培育的过程中尤为重要。一方面要坚持启发性原则，避免为了升学、“合格率”进行的单一化、机械化的学习教育，善于发现学生思维上的独到之处，充分给予学生敢想、敢问、敢说的思维空间，鼓励学生跳出传统框架，运用新颖的视角和方法进行思考；另一方面要注重思维创新与生活实践间的密切联系，丰富完善实践教学环节，引导学生走出课堂，走入实际，聚焦乡村振兴、基层治理、科技创新等社会热点和需求，与政府部门、企业联合为学生提供多样化的学习实践机会，在实践中淬炼出社会需要、能担大任的创新性人才。
