《如何成为专家》是我看的田志刚老师的第二本知识管理书籍，一点读书笔记及思考记录如下：
1、 成为专家的3个支柱是学习、实践和思维 ：会学习并坚持学习、找到适合的实践机会持续不断解决问题、正确的思维模式和提升思维能力。核心是实践机会。
引申：实践始终是检验真验的惟一标准，专家不是说出来的，专家是以事实、行动证明出来的。
2、 成为专家的2个核心是：有方向目标和持续努力。
引申：目标感、信念感是一个人成功的关键要求。只有把自己的人生目标先明确出来，精准定位自己的目标和未来走向，才能从茫然的人生状态中解脱出来。
3、 对于成年人而言，要提升个人的元认知能力，需要掌握大量关于认知的知识，即完成不同学习任务的流程、方法、注意事项、常犯错误等。涉及到的陈述性知识（是什么）、流程性知识（如何做）、情景性知识（在什么情境下用、为什么要用）。
引申：是什么为什么怎么办？问答思维是最基础的元认知。
4、 对认知过程进行管理，包括计划、监测、评估、改进。
引申：PDCA闭环并形成循环，是最精妙的时间管理良法。类同于张萌的单点突破法。真正的时间管理是从开始计划到实施计划到总结复盘再到计估以及再次计划的过程。
5、 专家型学习方法：（1）知识在大脑里的组织：分类分组、摘要和提取、厘清所处层级、概念化；（2）基于理解的记忆；（3）知识的可视化、图形化。
引申：所以的方法都是元认知能力：分类、概念。
6、 如何建立知识体系？搞定核心基础知识；解决该领域复杂困难的问题并深刻总结；持之以恒与遍历。
引申：总结与反馈机制。
7、 专业领域的知识体系，建立过程相似。读书、实践、反思，完成任务后提炼总结，提升到更深刻的概念层次。
引申：孩子提高成绩成为学霸的路径。
8、 如何真正有效并能持续地学下去是根本，对策是不要为学习而学习。基于问题学习、基于项目学习、基于输出学习、基于目标学习。
引申：以结果为导向。
9、 真正的专家在知识数量和质量上一定有大量积累，同时具备较高水平的思维能力，能够透过看到本质，形成概念并进行有效的判断和推理，而后得出结论，并最终解决问题。
引申：学会的最高标准是会教。费曼学习法。
10、 思维能力分三层，最基础的层面经常被忽略，归纳、概括、概念、推理等是所有思维活动的基础；第二层面是思维模式或叫心智模式；第三层是具体的思维技术，主要指结构化思维、用户思维、框架思维。
引申：强化基础思维能力，提升心智模式，提高并刻意练习思维技术。
11、分类是一种认识世界和解决问题的基础能力，能够将复杂的事情通过分类变简单，能够将看似不关联的事情通过分类发现他们的共性，帮助我们快速学习和解决问题。
引申：分类能力的体现是整理。整理需要整理的东西：衣柜、书房、电脑硬盘、收藏夹，孩子分类能力的培养。
12、 概念是对事物和规律的抽象理解与表达，专家解决问题时从高层次的概念入手。
引申：数学要强化对基本概念知识的掌握。
13、 学习是从点到块到面，最后形成一个网状的体系，从下到上。但解决问题最好从上到下，先有问题解决的框架，然后再去思考细节
引申：建立框架思维。
14、成为专家5个阶段重点思维方法与内容：
探索期：积极主动去尝试、不要怕失败，养成成长性思维；
新手期：在实践中锻炼自己的综合分析能力、学会分类。建立用户思维，要用的事情服务谁，需要什么。
胜任期：提升框架思维能力，总结提炼套路。知其然并探究其所以然，理解任务和项目的背后，站在更高层次思考你所优势的工作的价值和战略。
高手期：提炼各种类型的套路，从用户角度和战略角度考虑问题，概念思维、系统思考等。
专家期：深入研究用户需求，基于用户需求去设计和开发产品与服务，并不断创新和突破套路。
引申：本书反复强调只有干活才能成为高手，活是成长的终极武器。这也印证了成为专家的三个支柱是实践机会。孩子在平时的学习中通过作业来印证看书的效果与思考，最起码一点要能从作业或考试题目中发现所考的知识点，通过对基本知识点的掌握提高学习。
