从21号开始，每天睡觉之前都会看20分钟的书，到30号，这10天之内我看完了两本书，在看书的时候也并不是找大块完整时间来看。外出兼职需要挤地铁的时候会看，早晨还想不到干什么事情的时候会看，会找一切小细碎时间会看。自己在这个月也是把小细碎时间给安排好了。

在看《认知觉醒》的时候感觉很惊艳，自己很需要这样一部方法论的书去指导自己一下。这本书没有那么枯燥，作者其实是结合了很多领域中这种方法论的书，并结合自己的理解，指导读者成为一个优秀的人，或言之，是让读者了解大脑的运作规律。这本书的一些理念我到现在还存有多少呢，哪些理念可以来支持我的生活呢？来，让我梳理一下。印象最深刻的是三个大脑名称：理智脑、情绪脑、本能脑。在得知这三个名词，每次我在遇到一些贪图享乐以及延迟享受抉择时，我就意识到我的这些大脑在彼此battle，最后我也会以一个第三方来审视最后的结果，看看我哪个大脑比较厉害。昨天晚上就是一个很好玩的事，在决定晚上吃与不吃以及洗与不洗，我的本能脑与我的理智脑在疯狂地PK，我在宿舍走来走去，不知道抉择哪一个。最后准备掷色子抉择，只要大于三我就去买吃的，把减肥丢到脑后，因为毕竟是天意啊。真是天助我也，“5”,赫然出现在我的面前。我真是飞奔下去，买了辣条，买了面包。我都不知道我自己有这么强的行动力，我也不知道我自己居然也吃的这么快。吃完之后，我本应该去洗衣服，呵，我的本能脑又开始想要贪图安逸了，又指导我自己的身子不干活了。“懒惰”真如毒药，一沾上，真是折磨自己，又很难戒掉。我还是再次选择把它交给“天意”。这次定的规则是奇数不去，偶数马上去。呵，果然天意又给了我懒惰的理由，j奇数“1”。可是，奇怪的是，这次自己可没有坐下来，刷手机或者上床睡觉。自己拿着刚换下来的衣服去洗了。第三方的自己看到这个举动真是好佩服自己啊。你看自己还是很能克制自己的。当时自己脑中就在想，明天估计还是拖，拖到什么是个头呢？自己最烦屋里乱乱糟糟的感觉，自己看着脏衣服在那里心情肯定很不好。自己就乖乖地去了。你看自己这次理智脑还是很强的，这次理智脑win。

还记得什么呢？那大概就是正向反馈吧，做一件事情找到其中的乐趣（原文是啥我忘记了，意思大概差不多吧）。工作哪有那么枯燥呢，要找到其中的乐趣，没有乐趣也要创造乐趣呀。想起之前我的学霸老弟经常给我说，你要找到学习的乐趣。很惭愧，我没有找到，学习习惯不好吧，每次入门的时候感觉真的好难，还一直在门外徘徊，久久入不了门。但是我自己也了解我自己，只要入了门，所有的一切都不是事情，一定会做的很棒。就是我在外面徘徊的时间比别人都要长，长到我每次都想要去放弃。正好自己需要处理数据，自己也总坚信所有的数据以及算法不需要自己一个一个打上去，所以的数据都有简便算法，所以自己在处理数据的时候，喜欢去找各种各样的公式和脚本，尽管自己对脚本一无所知，但是自己就想去试试。这些帮助了我不少，上一次我还帮助同门去用最简单的操作去搞定数据，这也是我自己的一个优势。我的关注点我发现奇奇怪怪，就说去上魔方课吧，我自己想的是，我要交学生一个规律，或者说是一个思维方式。所以我就都在想，我怎么让学生了解到我这个方法，我并没有想让学生只是会对魔方。但是我也考虑到学生只是一个二年级的学生，它们需要成就感，所以我也适时改变策略，让他们有一些成就感。说实话，我感觉教会他们一种理念比他们会对魔方更重要。再说实话，我也不知道我自己所认为的那种理念究竟到底适不适合，只是我在玩魔方的时候归纳出来的，玩魔方是让孩子们一点点锻炼他们的逻辑思维。我在跟其他老师聊的时候，给我的反馈是我不知道它的原理是什么，课件怎么弄，我怎么教就可以了。再具体说到底怎么教，我也没有获得任何的实质性反馈，或许有些事情只可意会不可言传吧。我在教的时候，的确是赶鸭子上架，我没有总结更多的情况，所以我每次在学生寻求我的帮助时，我都会给他们示例，之后我会给他们留一个，让他们去弄。在孩子们对好的时候，他们会兴奋地让我看，这也是一种很好的反馈。有些孩子本来我给他留了一个，他对不出来，很多个都乱了，就不对了，给他派的小老师也不要了，因为我试图让小老师去教他们，而不是给他们代劳。这样的孩子，我就会马上安慰他，因为孩子需要老师给予很强的信任以及安全感，我会说：“哎呀，没关系的，本来这个就不太好对，你没有等待，没有放弃，你还一直在转魔方，你在转的时候，你的大脑也在转啊，很棒哦。”然后我再给它留一个，每次遇到这样的事情，很神奇，孩子们绝对会一会儿找我，给我看他们的成果。脸上很是开心，很骄傲，很自豪。我反正感觉孩子们都是棒棒哒！因为我缺安全感，所以我就试图用我想要对我的方式对孩子们。别人给我正向反馈，我给别人正向反馈，这其中的乐趣就在不知不觉中增加了。

《认知觉醒》还有一条方法论我也很赞同，看一本书你不要把它的所有知识点全部记住，不太需要去列大纲，你只需要记住它的一两条就可以了，这一两条结合自己的生活就可以了。你看，我上面的就是在结合自己的生活，这样我就会让书来指导我的生活，不会让我的每一本书白读。

再说第二本《简·爱》，我喜欢这个女人，自尊自爱，追求与罗切斯特平等的爱情，追求自由，没有选择圣约翰那种制约牺牲自己的爱。圣·约翰，这个牧师有点像现在的好多人，比如在我心中某地方住了很久的那个人。只是认为合适就结婚，面对自己喜欢的可人，压抑克制自己，因为自己有更伟大的事业。结婚就选择可以牺牲自己当传教士的人，哎，即使在一块也不是那么完美。郎有情来妾有意，为何就不在一块呢？如果我是简·爱，我有可能会选择圣·约翰，但是我们心中应该都不会太幸福吧，圣·约翰的使命感太让人窒息，刚开始还好，之后我估计我会逃离。

再说罗切斯特，这个爱吃醋的男人，有点好玩的男人，为了知道简爱的心意，故意装扮成一个吉普赛人来给大家算命，多有趣的人。这个老男人刚开始需要简爱的搀扶，有点小傲娇。在面对自己的妻子被困火海时，没有逃脱，自己奋不顾身去救自己的妻子，真的是很善良。人啊，就是很复杂，有些事情，也不是非黑即白的。

我在看书之后，我就特别感谢我接受了教育，教育使得我想要去了解自己，了解这个世界，想要去与这个世界和谐地相处。想到之前看过的《你当像鸟一样飞往你的山》，寻找你的山与非的能力来源于哪里呢？教育！有点像山不过来，我过去。只要你愿意，你什么都可以改变。