苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第9条题目是怎样把学生从试试引导到抽象真理 ，第十条题目是第一次学习新教材。这两条都谈到一个话题，让学生如何正确获取知识。
第9条谈到一个现象，学生死记硬背知识。第10条解释了，为何学生出现错误之后，在我们多次复习练习之后，还会出现这样的错误。
这两条给我们教师提出了三条建议：
第一，重视理解。所有知识都应该在理解，弄懂之后再进行识记。不要让学生去接受那些还不理解没有完全弄懂的东西。只靠学生死记硬背的话，对于部分学生记忆力比较差的是极大的损害他的学习热情。而且这样死记硬背的知识它是固化的，僵硬的是不可流通的。
第二，重视联系。知识应该是流通的，联系的。我们经常说学科间的知识也要联系起来，要进行跨学科学习。但对跨学科没有进入深入理解的我们，往往只是在学科之间的某些形式上内容上进行联系，忽视了，最为关键的点一是引导学生在脑力在思维上进行联系。只要学生在学本门学科的时候，能够想到另一门学科也可以贯通起来，这个就是咱们的成功之处了。
第三，重视第一次学习。我们经常会遇到这样的现象，学生某一个字写错了，之后这个事就经常犯错误，年年犯甚至毕业时他仍旧没有改正过来。并不是老师没有去纠正过，相反老师给予了他多次的教导，先进行讲解，再复习再练习，可是依然还是会出现错误。苏霍姆林斯基认为，至于第1次学习新教材没有学好密切相关。在进行第1次讲解新知识时，务必要有准备的状态。要做好在课堂上给予学生理解观察他们理解的状态，并且在课堂上就进行独立的完成作业，在课堂上进行检测，尽量在课堂上消灭错误。所以我们常说订正是最后1公里，非常关键，因为错误暴露出来了，但是我们却没有认真对待。
