I have a little happy in my heart
In my heart…… in my heart……
I have a little happy in my heart
这一周，经常带孩子们哼唱这首歌，孩子之前有的会唱中文的，听了几遍英文的，也很快学会了，周五远足的时候，我哼唱一下，她们就跟着唱起来了！
周一是YY的生日会，妈妈说今年是六周岁生日了，明天就要上小学了，她自说想在幼儿园过生日，而且想要DD生日会上老师布置的那么漂亮的样子！爸爸妈妈给YY准备了漂亮的爱莎公主蛋糕和一封信，弟弟也来参加生日会！老师和小朋友们给YY准备了小礼物和几句话，我们一起为YY庆祝了六周岁生日！祝YY六周岁快乐！
周二是蜂蜡课，我唱着歌引导，有的小朋友过来了，有的还沉浸在蜡块画和游戏中不能出来！我们一边做一边互相欣赏，当我做出来孔雀的样子，孩子们都说：“老师教我做，教我做！”，这又吸引来了几个小朋友过来一起做！
周三又是个好日子，我们迎来了RR五周岁生日！RR妈妈说RR最喜欢的是冰雪奇缘里面的爱莎公主，老师也很喜欢爱莎和安娜，她们都是勇敢、善良，敢于做自己的女孩！妈妈给我们讲了RR从出生到五岁的故事，一岁会走路，二岁左右会叫爸爸妈妈……，满满的幸福和满足挂在妈妈和RR的脸色，也温暖了我们大家！祝RR五周岁快乐！
到了周四，孩子们早上会跑过来：“老师，我带餐了，咱们今天做什么好吃的？”，“你们想做什么好吃的？”，“我们想做之前没做过的！”……，简短的对话，我感觉到大多数孩子是喜欢做食物，喜欢做各种各样食物的！这周我们做了豆沙烤饼，面团要揉三次擀三次，然后才是包馅，孩子们做了一个还想做一个，也很喜欢包馅的过程！这几周我试着不去家长群提醒这一天带餐盒，观察下来，多数孩子已经形成周四带餐盒的习惯，少数还是会忘记，这都是正常现象，以后我想没有变化情况，我都不提醒了，不带餐盒的老师会让用碗把点心带回去，然后再把碗带回来，这样磨几次，孩子们自己记着整理书包的习惯可能也就养成了！当然小一点的孩子可能还需要爸妈稍微提醒一下！
这一周，孩子们主动参与的事情很多，主动想“负责”工作的也很多！周五早上，LL和ZZ就主动帮所有人洗餐垫和毛巾，而且分工明确，LL负责第一步搓洗，ZZ负责第二步洗掉肥皂泡和晾晒，两人配合着，按步骤进行，真是最佳搭档！户外活动孩子们会过来和老师一起扫树叶、装车、倒树叶，大家一起维护户外的环境！
这周远足的时候，我负责山坡上面的看护。看到XXY和ZJ他们玩抓人游戏，我试着参与，有老师参与孩子们跑的更开心和有策略了，适当的和孩子们跑在一起也可以发现很多孩子的状态，只要把握下当下状态是否合适参与即可！
和孩子们在一起，欢乐和新发现无处不在！这边DLL的一个往桥洞的“家”里面放树叶的动作让老师明白我们都是喜欢装饰自己的“家”，让家变的温暖和舒服的；那边“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏和三徒弟……”，小玩具变成麦克风，孩子们的演唱会开始了；攀爬架这边练倒挂的也不含糊，一层一层升高着挂！XW一开始能挂上但是起来需要老师协助，挂了几次就不需要老师自己拉着绳子用后背的力量起来了！
这一周，我唱引导歌的时候就有一种感觉，觉得这表面是歌，实际上还是指令，如何把指令变成歌，那需要在老师的内心进行转化，转化的关键就是老师心中要平静、温暖、有爱和享受当下，这样的心境里面流淌出来的歌声才不是“引导指令”而是“幸福画面”，我离这个画面还有距离，不过我想这正是我的目标，这个目标就像着麦田里麦苗，既然发芽了，就一定会挺拔，也相信经历寒冬会更有后劲！
加油，下周见！
