拿布仑希尔曾经说过：“你养成了良好的习惯，就等于事业成功了一半，反之就会离失败不远了。”

这句话运用到学习当中，同样实用，纵观那些成绩优秀的学生：有的很会听讲、有的善于动脑、有的善于观察、有的善于总结……身上几乎很少有缺点。成绩优秀的孩子看哪哪都好！因为他们有良好的学习习惯！纪律上也好，很少几乎不惹是生非！真的就是应了那句话：好习惯造就优秀的人！

反观那些学习后进生，在他们身上彰显了种种不良的行为习惯：有的上课经常做小动作、有的经常不写作业、有的喜欢没事儿找事、有的经常不守纪律、有的外表邋遢，不讲卫生……因为他们什么的坏习惯多于优点，导致了学习不尽人意，纪律涣散，最终跨入了学困生的行列！

为什么有的孩子表现很好？有的孩子却一刻也不让人省心。难道是天生的好行为吗？坏行为是胎里带吗？非也！

孩子的坏行为和好行为难道与家长之间是毫无关系的吗？作为家长，怎么样才控制孩子的好行为或者坏行为呢？要想解决这个问题，必须弄清楚好行为，坏行为是产生的？

坏行为是怎样产生的呢？坏行为是天生的吗？不是。有些坏行为绝对是在父母的娇惯、袒护、纵容、妥协中一点点发展起来的，如果有了第一次，不及时教育，就会有了多次日积月累就成了坏习惯，到时间再抱怨再怒，又有什么作用呢？

如：看到地上很脏了，就主动拿起扫把扫地。一般的家长看见了都会说：“哎呀，谁让你扫地的？你又不会扫地，你扫的地是啥？一点都不干净，浪费时间，你的任务就是学习，赶快看书去。”完了，这个孩子的家长完美地打消了孩子的劳动积极性，很显然，孩子以后都不会再拿扫把了。这个妈妈教会了孩子什么？懒惰！

邻居过来对孩子的爸爸说：“你的孩子在和小朋友打架，你还是管管吧，动手打人可不是啥好事儿。”有的家长就会说：“小孩子在外面就应该厉害一点，省得吃亏。”在家长眼里看，这是一件小事情！透过事情看本质，这个爸爸在做什么？他是在鼓励孩子打架…

好行为是怎样产生的？怎样引导孩子确立好行为呢？

就拿同样的扫地事件来说，虽然很明显没有把地扫干净。你也不要打击孩子的积极性，哪怕一会儿自己再扫一遍呢，也能给孩子泼冷水。这时你就对可以孩子说：“宝宝，你真是一个爱劳动的好孩子！”孩子可能扫的更有劲儿了。

保护孩子的好奇心。比如小孩子看爸爸在修理东西，走上前去问：“爸爸，你在修理什么啊？我可以跟你一起呀？”

大人一般有两种态度，第一种是：赶快出去，快出去，这地方那么脏，可不是你呆的地方，去去去，别在这给我添乱，干什么干什么去”。孩子自然对你的就没有了兴趣。

另一种态度是热情的招呼孩子，让孩子过来看仔细，一边操作，一边给孩子讲解，偶尔让孩子给递自己递个工具，给自己做个小帮手，并鼓励孩子自己以后也可以试试哦。

孩子在尝试的时候，往往会有一些跟大人不同的做法，大人千万不要一棍子打死啊，不是跟你讲过了，你怎么这样做？唉，还是做错了？孩子就是一个成长的过程，他们的动手既是正在萌发，所以只要不是很大的问题，大人都应当允许孩子有体验的过程。

当然很明显，第二种态度是正确的，抓住了孩子的好奇心，并加以正确的引导，使孩子对劳动充满了兴趣，更激发孩子劳动的积极性。

孩子跟你上街，把手里的垃圾扔到垃圾桶里面，你可以立刻对孩子说：“宝宝，你真是一个讲卫生的好孩子，妈妈为你的行为感到高兴！”那孩子就记住了，再次遇到类似的事情，就以好的行为来要求自己做个讲卫生的孩子！

当孩子做出好的行为之后，应该受到父母的赞赏，并会体验到好行为带来的自豪感！当孩子做出好行为的时候，家长以及老师就要及时的鼓励、奖励孩子。这里的奖励不是指的物质奖励，而是精神奖励。比如：您可以对孩子微笑点点头，拍拍肩、口头准确地表扬孩子的好行为，这些奖励看似简单，但却包包含着大人对孩子无限的爱和关切，有时这种精神奖励更胜于物质奖励！

奖励要及时。当孩子所注入好行为没有得到奖励的时候，有可能渐渐淡忘了好行为。作为大人，就应该在心中树立这种观念：奖励是随时的，不管有多忙，只要孩子有好的行为，都不要忘记对孩子的好行为进行赞赏，只要有心对孩子笑一笑，赞许的看他一眼，冲他点点头，能花费多长时间呢？

如果您想在孩子的某一中进步更快，你就使用具体的表扬，例如你帮妈妈做饭，妈妈很高兴，你帮妈妈扫地，妈妈很开心，你的学习进步得很大，大家都很高兴，孩子们更容易理解家人对他的期望，因而表扬的效果也就更好。

在家长的肯定与鼓励当中，孩子的好行为就像滚雪球一样，会越来越多。

孩子的好行为或者坏行为都跟家长孩子的第一任老师有着不可推卸的责任，或许您可以帮助自己的孩子拥有更多的好行为，成为更守规矩的好孩子。

难道说只有我们做大人的想让孩子成为好孩子？孩子自己愿意成为坏孩子吗？孩子们的内心跟我们一样，他们也希望自己做一个好孩子，所以作为孩子的老师或者父母要真是孩子心中的这棵幼苗。让孩子的积极性、好奇心，促使孩子产生好行为的动力。

有什么样的习惯，就成为什么样的人。 别让坏行为成为进步的绊脚石！难说，孩子不愿意成为一个好孩子吗？难道他们就想做坏事吗？错任何人都不想成为坏人，孩子也一样，他们不希望成为老师和家长眼中的坏孩子！

每个人都要对自己负责，对他人负责，对社会负责，所以任何人都不能随心所欲，要懂得控制自己的行为，不妨碍他人的生活，作为孩子的老师或者家长有责任告诉孩子们哪些是正确的行为，为什么行为哪些是错误的？为什么错误？

面对不良行为时，我们可以这样做：

1、应该多关注孩子，去发现孩子的好行为。

2、正确引导孩子良好行为，激励其坚持好行为，时间久了逐渐就形成了好习惯。

3、引导孩子明白哪些是不良行为或习惯。

4、要勇于割舍自己不良的习惯，即使好的行为不是很多，但只要逐渐减少或远离不良行为，同样也可以让自己逐渐变得优秀！