22011-方艾
《这是我的！》
开 本：16开
听众：小朋友17人
孩子年纪：4-5岁
流程：开场-故事-故事结尾-延展活动
一、故事的内容简介：
彩虹池塘中央的小岛上，住着三只自私的青蛙，他们一天到晚不停地争吵，生怕对方占了便宜。草地、天空、蝴蝶，他们都争抢着是自己的，互不相让，大蟾蜍告诉他们不能这样，但是他们还是不变。有一天，暴雨来袭，小岛即将被吞没，他们挤在一起，共同面对困难，挤在一起的觉得很温暖不害怕了。洪水退去之后，青蛙们不再吵闹，而是一起玩耍，一起分享快乐……
二、开场：
孩子们都很可爱，在我还在做准备工作的时候，他们看到这个封面，就已经自己在呱呱的叫，很可爱。
开场导入问题：1、封面有几个青蛙；2、他们生活在什么地方
三、故事讲述：
小青蛙们生活的地方是一个重要的场景
米尔顿争夺池塘，鲁伯特争夺地面，莉迪亚争夺天空。
讲述故事时着重的引导了孩子分辨不同场景争夺的小青蛙
天气的转阴是故事的重要转折点，三只小青蛙从各自一块石头到三只小青蛙抱在一块石头，但是分抱在一起的他们笑了，他们感受到了温暖感受到了在一起的好。
这里，着重引导孩子感受：天气差和青蛙心情好的反差。
四、延展活动：分组青蛙手工
10位小孩一组，每个人各自一份青蛙手工
剩余7位小朋友一组一起完成一份手工
首先完成的举手示意
在这个过程中，可以发现，10人各自一份手工的孩子，遇到问题，首先是寻求老师的帮助
而7人共同一组的孩子，遇到了问题首先是共同来解决问题，确实团队无法解决才寻求老师的协助
最后，7人共同一组的孩子，首先完成了手工
其实设计这个游戏，并不是有特别大的信心会是7人一组的孩子首先成功，也是抱着试试看的心态，但是很开心最后活动达到了效果。
透过这个活动，之于大人，我们可以看到，想让孩子明白团队的重要性，大人如何引导很重要。
之于孩子，希望他们通过活动可以渐渐明白，有很多时候人是生活在团体中的。
