一、教学流程
导入:由热点联系并复习回忆国际社会的关系，（含义、最重要的成员是主权国家，此处也是由于国际组织的主要成员是主权国家，在逻辑关系中推理）→_→幻灯片展示国际关系的判断训练题（知行合一）。→_→聚焦中美关系（用材料体现国际关系的内容和形式，并提出两个问题:1.中美关系有哪些变化，2.影响中美关系的决定性因素是什么？用中学）→_→学生展开讨论并回答（用投影总结答案并表明二者的内在逻辑关系。并说明主权国家不能为自己了国家利益而干涉别国内政但是我国也要坚决捍卫自己的国家利益。）→_→引出讨论我国要坚定维护国家利益的原因和举措？（举措提示用国家、公民角度）（讨论总结）并再次回到中美关系，中方的立场和态度。并用投影仪展示知识结构图，教学流程科学合理，内容完整，一例贯穿始终，首位呼应，学生的主体性和教师的主导性处理很好。
二、教学中收获的乐趣
这节课属于新课教学（教学模式），其中成功的地方不少:
1.体现时代重大主题，知识和生活的打通。引导学生学会关注和分析时政大事，提升学生分析问题的能力和参与政治生活的能力。
2.利用内在的逻辑关系推理来解释问题。培养学生的逻辑思维习惯和能力。
3.问题设置和背景材料选择精当，逻辑关系严密，过渡流畅。实例中学习概念，由特殊到普遍。知行合一，体现了课程的实践性和参与性。
4.情景→_→困惑、质疑→_→问题提出→_→讨论→_→展示→_→总结。新课的授课模式。体现了多元化智能理论、建构主义和人本主义学习理论为基础的大课程观， 体现了大课程观系统的:主动性、独立性、独特性、体验性、问题性、交互性、生成性。从而树立新的学生观、教师观、教学观、质量观、课程功能观。
5.教学方法:讨论法、小组合作探究、讲授法、启发法、有序启动教学法。
6.教学设备:投影机
7.教学设计（教什么，怎么教）:教学理念、目标清晰准确，教学重点突出，难点突破自然、对教材的分析、教学方法、学情、资源整合的研究到位，小组合作探究有初步尝试，重视知识的系统性。
8.教学模式:“教师为主导，学生为主体”的双中心教学模式。是基于思维的教学。
“新教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。教学模式是教学理论的具体化，同时又直接面向和指导教学实践，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。”
做好了以下五方面的预设（但不可教条）:
(1)理论基础:“指教学模式所依据的教学理论或教学思想。”“核心素养是指:学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,当育人目标转向培育学生核心素养时,相应地,课堂教学必须发生根本性的变革,深度学习立足于推动以学生学习为中心以学生核心素养培育为目标的教学改革,着力研究解决当前我国课量教学中存在的重点和难点问题,整体提高课堂教学的质量和水平。”
这种授课模式符合政治学科培养学生核心素养的要求:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。让学生在活动中思辨感悟真理，践行社会主义核心价值观。在合作探究中形成“以学为中心”的教学模式。提升学生的思维能力和实践能力。
(2)教学目标:“指教学模式所能达到的教学结果,即能够在学习者身上产生何种效果。不
同的教学模式总是为某种教学目标而设计
的,而不是完全通用的。”教学达到了预想的效果。
(3)操作程序:“指教学活动的环节步骤有所不同。”情景→_→困惑、质疑→_→问题提出→_→讨论→_→展示→_→总结。
(4)实现条件(手段和策略):“为了发挥教学
模式的效力,教师在运用教学模式时必须
对各种教学条件进行优化组合,要遵循一
定的原则,采用一定的方法和技巧。”有效的实施了小组合作探究的方式。
(5)评价:“由于每种模式有自己适用的条
件和教学目标,因此,其评价的标准和方
法有所不同。”与新的大课程观理念一致，有利于培养学生的核心素养。
9.教学能力很强，语言阐述清晰准确，专业知识的准确度、灵活度高。
10.PPT制作和演示熟练，专业。
三、教学中遇到的困难:
1.小组合作探究的参与度有待提高，如何提高小组合作探究效率的策略需要深研。
教育是“当你接受了教育，又把当初学到的内容忘记后，最后还剩下的东西。”
根据马斯洛的需求层次理论，对学生的需求要有足够的了解和控制，才能实现真正的教学和教学的自由。否则课堂也将没有幽默感和趣味。要特别关注组内成果中思维的质量。
2.知识之间的内在逻辑关系需要继续梳理清楚。课前对学生的认知水平和认知结构要清楚，从而在备课中做到心中有数，要教什么，怎么教，怎么学。要和原有的认识经验发生联系。
3.师生和谐关系的重要性，如何构建，为了更好的让学生上课时身体是放松的，思维是紧张有序的。综合学习能否成功，关键在于教师能否细致的观察到每个学生的微小变化，能否关注学生的发展并予以爱护和帮助。
