又是懒字作怪，给自己远离孩子的理由，幸亏有个操心孩子成绩的老公，天天担心着孩子没学好，担心孩子又要期中考试了，担心孩子又写错别字了，总之，担心学习不好(´;︵;`)！说我这也不急，那也不管，总在耳边念叨着。
而我虽然一直坚持着孩子的事情孩子做，要放手给孩子成长的机会。让孩子去学会面对老师回报给她的“×”，然后孩子去思考后再更正这个“×”（我可是真这么做的）。孩子更正后再来跟她讨论为什么得到“×”，是否还需要再分析怎么解题。当然一般情况下，如果有难度的，她还不懂的，就会说需要分析，如果是粗心，题目看错了或理解错了，怕我说教她，肯定回答我不需要。
面对目前这样的疫情，孩子在家上课，需要家长监督、管理，检查作业等情况。很多家长都是焦头烂额（︶︿︶）=凸的。这个打卡，那个打卡。我这次就真做了回甩手掌柜，所有的都交给孩子去处理，自己完成作业后自己拍照上交，如果有没及时完成，我只负责提醒。
哈哈哈，这可急坏了那个做爸爸的了！
今天，是个阳光灿烂的好日子。
看到孩子班主任在群里发了语文作业的参考答案后，让我又联想到孩子三年级时，班主任郭老师每天都会将答案发到班级群。当某天老师忘记发答案时，所有的家长都在追问怎么没发答案了？而那时看到很多孩子的作业跟答案却是一模一样。
当然，我从来不给孩子看答案，她也曾经很长一段时间都不知道老师发了答案。后面是从同学那里得知这个情况，回来问我怎么没告诉她有答案了。我当然是委婉地说我也不知道了。从那以后，我也没多想，就告诉孩子，老师每天会发答案的。但是，这以后，孩子做作业就小心翼翼了，只要面对需要思考，分析文章内容的题目就不敢动笔了，怕出错，就在等着老师的答案出来核对。
面对这样的情况，我便与孩子班主任进行了深入地沟通，老师也及时调整了策略。
那么，面对老师给的答案，我真的没有关注吗？
不，我每天都会将题目和答案仔细认真地分析。因为毕竟要面临考试，老师才是最权威的，知道这道题考的是哪方面的知识，需要孩子从哪方面去思考。尤其是阅读题，我会对照答案仔细分析，从答案中找到与文章相匹配的地方。然后回家再看看孩子做作业的情况。如果与答案差别不大，意思相近，只是语言表述不同，我觉得还行思考得还可以，不用再解释。如果孩子的作业与答案有一定的差别，我就会按老师给的答案去引导孩子，去文章中寻找答案中涉及到的知识点，而不是直接让孩子自己对照答案。因为，孩子毕竟是小学生，看到答案不一样，就算表述不一样，都会改成跟参考答案一样的，并且孩子的思考肯定不会那么完整。因此，我的孩子从头到尾都是没有直接看到答案，也不知道老师发了答案这回事的。孩子也从来没有抄过答案，都被我引导或打比方或提问式的形式完成的。
今天是个阳光灿烂的好日子，因为老公说明天又要下雨了，降温到10几℃。妈呀！这天气真调皮，上窜下跳，弄晕你就开心了。
孩子中午就完成了学校的作业，我又看到班级群老师发的答案。我便顺便看了下，再比对一下孩子的作业。因为现在学的是《水浒传》里故事“景阳冈”～武松打虎。这文章是非常好的文章，动作描写，人物心里描写非常生动形象。武松既然能打死虎，孩子都知道武松肯定是勇猛的，是机敏的。但武松为什么能打死老虎来？
“大虫”有三招：扑、掀、剪。说明了武松是不是具有观察能力，而武松发现老虎的这三招，他用躲闪的办法来对付，而不是硬碰硬的办法，是不是会思考了？
然后再带着孩子思考这5道题各自的含义。第1题是不是让孩子们熟悉文章内容，也是学习怎样写动作作文了，还有是不是要考试的内容了？第2题除了形容武松的敏捷，是不是还学习了怎样描写时间短了？第3题是对这段文字的总体概括（孩子写的答案是武松打老虎，我提醒孩子武松现在有没有打老虎了？）。第2、4题是不是为第5题做铺垫了？就这样带着孩子把这段文字过了一遍，是不是比直接给到孩子参考答案强多了，孩子从头到尾都没有看到答案，但我却陪着孩子按参考答案一步一步地分析了。
答案，有必要，但得正确利用起来！
2020.4.9随手记
