我的姑姑总是惦记我怀孕在外地，她无法天天看到本人，十分放心不下。她现在和我姑父两个人都已退休，两人每月领着各自的退休金。姑父还额外找了一份工作，挣双份的钱。姑姑则是操持家里，带外孙女，接送上学，看写作业，给家里和女儿女婿外孙女一家做饭。他们的退休金是比之前上班时的工资高的，经济状况比退休前宽裕了许多，所以人也变得底气十足。我姑姑于是提出来我家住一个星期，带着她的外孙女（我的外甥女）来看看我，照顾我，给我做个饭。

我想着来回光车票钱就要小一千块，他们可能之前并不会舍得。只有现在有钱有闲了才能有心力做这件事。

外甥女今年10岁，4年级刚结束了期末考试，下学期开学5年级了。暑假期间报了补课班，没有一天的休息时间。这次能来是期末考试后，还没有放暑假，跟学校请假能来待上个6天。不然等放暑假了，花钱报的补课班再请假，钱就白花了，还耽误了学习。再加上我家养了一只英短蓝猫，外甥女十分喜欢小动物，因此选着她能来的时间和我姑姑一块儿前来。

来了之后她妈妈把她的期末考试卷子发到姥姥（我姑姑）的手机上，给她看，让她看到自己错了哪里。我对其中2道错题印象深刻。

第一道题是问：18个月=（）年？外甥女写的答案是1.6。她现在已经学了小数，这题是让她写小数。我让她先给我讲一下她的思路，她能理解一年有12个月，所以18个月是一个大于1年，小于2年的范围，她先把18个月减去12个月，还剩6个月。她知道要填一个1点几的小数，但是小数要填多少她弄不明白。她还是认为应该填1.6年。

我问她：“如果一年有10个月，那么6个月是零点几年？”

她在纸上画了10个点，然后圈出前6个点，告诉我是0.6年。

我问她：“是算出来的还是直接看出来的？”

她说：“是直接看出来的。”

所以她没有计算过程。我认为，她默认了所有的小数都是除以10。根本还是没有理解小数的概念。

我告诉她0.6是有计算过程的，0.6=6÷10。

然后她恍然大悟地说，那我会算了，她用6÷12得到0.5，她说答案是1.5年。这回她理解了小数的概念。

第二题是这样的：兄弟二人的总钱数比哥哥多3.2元，比弟弟多16.8元，二人共有（）元钱。

她填的答案是：比哥哥多3.2。

她指着这道题的括号处，问我：“这里要填什么？我填的不对吗？”

我回答：“这里要填一个数字，是兄弟二人的总钱数。”

她一下泄了气，说我不知道。

我让她读了一遍题，想让她根据题意，尝试列式子出来，她读完说：“我不明白什么意思。”她看不懂题，列不出式子。

只好我给她列式，我边说边写：“兄弟二人的总钱数是哥哥的钱+弟弟的钱，对吗？”

她说：“对。”

“那兄弟二人的总钱数比哥哥多3.2元，是不是哥哥的钱+弟弟的钱=哥哥的钱+3.2？”简写为：哥+弟=哥+3.2。

她说：“对。”

我问：“你看这个式子能看出什么吗？”

她看了半天，说：“看不出来，我不知道哥哥有多少钱，我得知道哥哥有多少钱才能算兄弟二人的总钱数。”

然后我让她根据题的下一句话，也像这样列个式子，她现在能列出：哥+弟=弟+16.8了。

我把两个式子放在一块，让她看，问：“你能从这两个式子看出什么吗？”

她看了半天摇摇头。什么也没看出来。

她给我解释第一个式子：“我不知道哥哥的钱，所以算不出来。”又解释第二个式子：“我不知道弟弟的钱，所以算不出来。”

我想让她把两个式子结合在一起看，让她明白这道题一共给了2个已知条件，就问她：“这道题一共告诉了你几个数？”

她说：“2个，一个3.2，一个16.8。”

我说：“对，所以你要把它告诉你的数都用上。”

她再看两个式子，还是看不出来。

我卡在这里了，因为我觉得是一眼看出来的东西，我没法再讲了。只好直接告诉她，从第一个式子能看出来弟弟的钱就是3.2，从第二个式子能看出来哥哥的钱就是16.8。她说：“哦，我会了。”然后算出3.2+16.8=20，把20填在了括号里。

我想试图理解她为什么没有看出来，但是仍没找到原因。她现在记住我讲的结果了，但如果换一道题呢？

我只能说她不是一个智商超高的孩子，但她在班级的学习成绩还是很好的，这次期末考试班级排第7，只有数学考得低了一点。

从这两道题看出她没有完全吸收老师讲的知识点，但她遇到不会的问题不敢问老师，如果家长不能发现她不会小数的概念，那么以后她要在这上摔多少跟头才能学会？或者从此就一蹶不振再也学不会了？我只怕她不会的越落越多，以后就难以弥补了。