爱好读书的人，在日常生活中是很孤独的；
爱好读书的人，在日常生活中要牺牲很多的交往；
爱好读书的人，要抽出很多的时间去补充“能源”
……
所以，我认为：读书需要有勇气，坚持、坚持、再坚持。
那么，是什么力量让我坚持在N6闪电行动呢？
在这里，我郑重地把“求知的欲望”当做我前行的力量，也是我坚持N6的力量。
二十三年的教育教学生涯，随着社会的发展和教育的改革，我越来越觉得自己的知识结构困乏，教学魅力不足。所以，近年来我重启了生命意义、踏上了学习的旅途，比如有新教育网络师范学院，有好老师智库，有全国生命教育发起人张文质老师和谢云老师的“教育行走”。
于N师学院，我沾过N3即云伴读的光、落榜N4，错过了N5。庆幸的是，赶上了N6，而且享受了教练式学习的待遇。
时间飞逝，一个多月八次的学习，很快结束。
在教练式学习中，我感受到了学习伙伴的力量，收获了会听、会说、会问以及控制情绪的方法。真可谓，空前的洗礼与革新。
所以，我离不开N6的伙伴，离不开N6的教练与被教练，离不开的一切所得。
这就是我的坚持的力量与勇气，更是求知的依靠。
至于我怎么在SUN中发光芒？
说实话，我作为一名急需全面革新的“不合格”教师，一名“学习者”，谈“发光芒”实属不配。
但是，我坚信自己一定能学有所成，收获很多。我将会用之于教育教学，服务于学生和家长。
这不，就在前两天，我竟然妙用N6《与孩子对话》中的“发问”和“聆听”破了一个学生偷手机的“案子”。
我不是他们班的班主任，但是班主任有言在先：学生周日晚不交手机，一切后果自负。所以，该学生手机被偷，她也不会“调查”此事。学生找到了我，他们班的语文老师。
经过一番简单的逻辑性询问，了解了大体情况后，我将放学后最后面出教室的几位学生留了下来。进行了如下的对话：
我：同学们认为，我们的家庭条件怎么样？
生：（多数同学）条件困难。
我：我们的家庭条件那么困难，家长给我们买了一个比较“昂贵”的手机，结果丢了，你有什么样的感受？
生：（沉默）
我：我想是我我也会很难受，所以，我们应该换个位置想一想“如果被偷的是我的东西我会怎么样”。再说，大家想一想“如果我们整天和会偷东西的同学在一起，什么感觉呢”？
生：会很不踏实，会被别的班级看不起……
我：同学们说得很对，由此可见，大家都不喜欢这样的环境。所以，我想这位同学不应该那么自私，一个人犯错，不承认，害了大家。
生：（沉默）
我：同学们都知道不义之财不可取，现在小时候就有偷盗行为是很可怕的，我们可以想想带有这样的不良习惯走入社会该是怎么样呢？
我有一个好的办法希望这位同学主动来找我，我不向班主任反应，也不向德育处汇报，我希望我能帮助你，并能让你改掉这样的不良习惯。
大约三个小时后，手机失而复得！
由此，我感恩N6，感恩教练和学友们。
要说我在2020最有代表性（独特性）的勇气故事，我想说说我的“教师成长营”。
孔子贵有“己立立人，己达达人”的崇高品德，在新网师、教育行走等学习共同体的影响下，我于2020年3月成立了家长课堂，目前参与家长150名，九个月来共解决了二十余组家庭教育问题，入村宣传六村次。
再者我于2020年9月针对全县四十名新补充语文教师组建了“教师成长营”，经过筛选目前有21名新教师继续前行。共同打卡五周，钉钉群线上分享五期，有九名新老师结合自己新入职三个月的教育教学故事和管理收获做了完美的分享。达成共同学习、共同进步的目标。
我知道，我作为一名普通教师，作为一名“只能”在乡下任教的普通教师，我鼓起勇气做这些事有很大的风险。因为我深信：要影响他人并不容易。
但我依然坚定信心，砥砺前行，不是因为我能带给他们多少，而是我期待更多的人能为教育梦多学习学习。
