老师曾经说，任何一件事情发生的时候，我们要学会有能力从这些事情中提取出正能量！ 先来肯定正能量的部分，再来分析下一步怎么弥补没有做到的部分！
孩子记录每天晚上家庭作业，第一天回来，记录本上只有几个字：第2课听……没了，我问他知不知道作业，他说知道有两项作业任务，但是只记住了一项，另外一项不记得了！看到这个状况，我首先想到的是要肯定孩子主动记录作业的行为，于是我对孩子说：“宝贝，你今天可以主动记录作业说明你已经开始为自己的事情努力了！妈妈为你感到高兴！”孩子听到这些话，脸上充满了自信！接着我说：“今天的家庭你作业你虽然只记住一项，但也是一种超越，我相信明天你能够记住两项，后天你能记住三项，每天超越一点点，很快就可以完整的记录作业了呢！”孩子问我：“那一另外一项作业怎么办？”我说：“你仔细想想，能不能通过别的方式知道呢？”孩子回答我：“不知道！”看来他还是不太想动脑筋，好吧，让我来继续引导你，我说：“我想到两个方法，你要不要听听啊？”孩子很兴奋地问什么方法？我说：“第一个呢，是打电话给老师咨询，第二就是可以找小区里的同学咨询！你会采取哪个方法呢？”孩子说：“不要问老师，问同学吧！”我说：“嗯嗯，我也认为这个方法更好一点！”接下来，就让他自己去找同学了解作业，这样，他会知道作业是他的任务。
开学第二天，再看记录本，记录本上已经很规矩地写下了：第二天，作业1……2……3……这次写的特别完整，有的不会写的字用拼音写上了，字体也特别工整！看到以后真的很惊喜！于是对孩子又是一通夸赞，最后一对比老师发的作业，原来，孩子记得只是语文作业，数学作业没有记录，虽然不够完美，但是又是一次很不错的超越呢！相信孩子今天晚上回来，会给我带回来更大的惊喜呢！
是啊，每个人谁不想听到夸耀自己的话呢？孩子则更是如此，多给孩子正反馈，这是非常有益的事情！当然，我发现老师的办法用于成人身上也很有效果！
周一晚上，我主持工作例会！班长给我沟通说最近营业员的积极性太低，布置的任务都不好好完成，一拖再拖，已经让领导通报批评了！班长因为马上要休假生宝宝，所以让我开始接手主持工作！于是，在开会的时候，我把发展不好的项目定了一个目标，每人每天完成十户，没有完成的就要来加班！大家虽说不太同意，但也没再说什么！其实我心里有数，不一定每个人都能完成！昨天我有事休息了，等到今天上班后，我查了下昨天完成情况！其实我心里知道估计不会有人去按时完成的，最坏的结果就是整体发展量不超过五个！但是查完以后，我很吃惊，除了一个人没有做之外，其他三个人都有所突破，最多那个完成了6户，总体完成12个，这个结果已经超出了我的意料！所以我看到的是大家都积极去开展工作了，这点让我很开心！于是我把通报发到群里，告诉大家，由于大家积极开展工作，已经开展工作的，不论完没完成昨天的目标，今天只需要完成当天的任务就好，不用补昨天的空缺，昨天0户的那个同事，不好意思啦，你今天需要完成20户，同时我给积极开展的三位同事发了红包，表示鼓励！0户的同事也很爽快，没有怨言就答应了！接着就是今天的表现，中午下班时候，我一看系统，早班的同事都已经完成自己当天的任务啦！并且还有超额完成的！天哪，这个方法不要太好用啦！嘿嘿……
好吧，说了这么多，你明白了么？提取正能量的方法你学会了？
