1.今天赵老师写了一篇关于“ 网课”的文章，想听听我的看法。说实话，我觉得那些理论的东西没有错，但是看上去就是“正确的废话”，隔靴搔痒，根本解决不了家长内心的痛苦和煎熬。
为啥我这么口出狂言呢？因为我自己懂了很多的理论，依然没管理好自己的孩子。面对我老大（高一）的网课，我自己也挺抓狂的。
作为深处煎熬的母亲，让我浅谈一下自己的感受：
1.期待孩子学习好的同时，又渴望孩子拥有更多健身休息娱乐的时间。
我老大新高一，一周六天网课，见缝插针的时间有些老师孩子加课讲题。每天早晨6点左右起床，简单洗刷，6点半左右开启早读课。中午两个小时的休息，有时听不懂的课还要回看，偶尔加补作业。中午草草睡个午觉，下午的课程又开始了。晚上一个小时的吃饭时间，中间可能还有作业。写作业到9点半才算正式下课。之后还要继续作业……循环往复。
一方面我很期待自己的孩子各科学习赶上进度，如果再表现优秀点那就更美了。另一方面我又心疼孩子。就这样坐了一天，我来来回回看着都觉得难受。看着孩子课业如此重，作业那么多，各科老师围追堵截唯恐孩子泄气休息。
有时候孩子真的会疲惫、会走神、会无聊、会自暴自弃……这时候，再配合老师们作业催促和反馈的各种钉钉，看看群里人家孩子起那么早，睡那么晚，作业那么认真，又得A +了……对于我这种在课业上帮不上忙的家长来说就容易慌张焦虑。
之前孩子在学校，我不清楚孩子上课的状况，干脆就是甩手掌柜、睁一眼闭一眼。现在网课就在眼下，我孩子的状态一目了然，而且很重要的是我也闲着没事可做。我慌乱了，你说我又不能找自己的原因，我就要么去唠叨孩子，要么就是埋怨网课抱怨现状白。
2.网课是社会发展的必然产物，家长持“悦纳”态度，才能更好成为孩子成长的建设者和参与者。
疫情加速了网课进家庭进学校的步伐，我想，网课也是社会发展的必然产物。很多想学爱学的孩子和成人，会越来越多地利用互联网这种方式学习和成长。让资源更公平、更便捷、更不设限地分配到老百姓的手里。咱们国家推出的中小学网课平台，就是全国顶级优秀的老师们录制的课程，如果没有网课，我们一般孩子还听不到呢。
3.家长要理性客观地看待手机和网络。
我们成年人常常谈手机色变，为什么？因为我们大人心里的小九九，很多家长一边迷恋刷手机，一边忙着“骂”孩子。很多家长定义为网络让孩子堕落，让孩子沉迷，让孩子游戏……请反省我们是如何利用网络，使用手机的？我们心里有鬼才会看到这个世界到处是鬼。
我女儿喜欢在网上与同学朋友聊天，交朋友不是我们每个身而为人的需要吗！关在家里缺少社交，与心仪的朋友分享一下欢乐与忧伤也是很正常的。她当然也会偶尔刷视频、看剧。但是，我发现她常常在网上听歌，尤其是英文歌。女儿的英语一直没上过辅导班，但是，她通过大量英语歌的积累，听力练习的不错，英语成绩一直也算稳居不下。她还在网上读电子书……很多东西并不比我知道的少、理解的浅，孩子也没我想象的那么幼稚和不堪。
4.现在狭义和被动的网课，真的让很多孩子限制在『学习』这一件事情上，缺少同学间的交流，缺乏互动和课下活动。让孩子容易产生迷茫，沦为学习机器的我到底为什么要学习？这种生活什么时候才是个头？
人与人之间一定要有连接，有温度，不要被学习这件事，隔住了父母与孩子之间的情与爱。
2.晚上和老公视频，话语中彼此有更多的关心和思念。婚姻混到今年这一步，我觉得真的是越来越好了。彼此相爱，惺惺相惜，而且还能争吵生气，然后会立即带着觉察反思反省道歉和好。真好，加油吧！
3.最近写到第三条就想偷懒，想懒就懒吧。
