一个家长曾经诉过这样的苦，小朋友的手工做得不太好，妈妈委婉地告诉TA：宝贝，你的图画很不错，上色也很漂亮，胶水用得也好，就是剪刀没走直线……原本笑眯眯的小朋友立刻摔了剪刀大哭，我再也不做手工了！
妈妈很苦恼，自己没说过分的话，可是孩子的接受能力却很差。这样还怎么批评指正啊？
我听完之后挠挠头：“所以，你在说完‘剪刀没走直线’，然后原本打算说什么呢？”
这个妈妈也很困惑：“然后？没然后了啊？”
“你不会告诉他，怎么握手柄、怎么拿纸张、怎么对齐吗？你给他的是幼儿剪刀吗？”
“这些不是应该他自己摸索，然后大人在旁边表扬吗？”
“那他要是没摸索出来呢？”
我们俩都沉默了一会。
这个妈妈才又开始小心翼翼地说：“你家有没有过，你给他建议他完全不听，一意孤行，最后弄得一团乱？”
“当然有过了！”一句话勾起我的血泪史，我们开始大吐苦水。可怕的2岁，倒霉的3岁，恐怖的4岁……谁家都是熊孩子一点点磨出来的。最后，我们俩哈哈大笑。
这个妈妈笑得都快流眼泪了，她说：“……有时候真的被他弄烦了，就想把他塞回肚子里！再也不想跟他玩了。”
我点点头道：“是啊，所以你和孩子的对话，一般都是否定做结尾吗？”
“啊？”
“如果别人跟我说话，不论前面说了多少好听的，最后一句总是落在批评否定上。那我也会认为他/她前面其实都是在对付我，只有最后一句是认真的。如果是这样，你会不会在暗示他，前面那些都是好的，而错误是不好的？”
“错误难道是好的吗？”这个妈妈很吃惊地看着我，我也很吃惊地看着她，一时有点短路。
“如果你认为错误是坏的，那你就会讨厌它、想丢弃它、改正它……而小孩子看待事物是非黑即白的，那他也会进而讨厌这个东西、这件事情、这个人、甚至讨厌犯错的自己。”我看着这个妈妈跟随着点头又皱了眉，“可他们怎么可能不犯错？你不觉得小朋友有时候生气，是在气自己总也做不好吗？”
“所以你要不要告诉他，错的并不是坏的。有时候它甚至是你的朋友，它告诉你这样是不对的，那样是对。你改过来，做对了，就好了！有时候它不是立刻告诉你，你需要观察它、研究它、多试几次、找不同的方法。有时候你甚至会发现新的好玩的方法！那就是它给你的礼物。
“错误就是这样一件礼物。它没有漂亮的包装纸，也没有漂亮的缎带和扎花；它可能就是随便包了层破报纸，还差点绊了你一跤。但是你不必讨厌它，也不用害怕它，你就认真地拆开看看究竟是什么、应该怎么，做就好了！”
“你就是这样忽悠你儿子的？”这个妈妈舒展眉头，开始笑着调侃我。
我故作认真地点头道：“是的，至少他不害怕犯错误。”
