当前，微课相关概念众多，包括微视频、课堂实录、微课件、说课、赛课、微课程、慕课等等。这些概念大多一字之差，很容易忘文生义，混淆不清。
1、 微课与微视频
你还记得什么是微课，微课有什么特征吗？
微课资源包=主体微视频加配套资源，虽然微视频是微课的主体，但两者不是等同关系。即，微视频不等于微课，微课也不等于微视频，微课与微视频是包含关系，即微视频包含于微课中。
2、 微课与课堂实录
微课以学习者为中心，聚焦学习内容。课堂实录以教师为中心，并不聚焦学习内容。
微课的学习效果好，受到学习者欢迎。而课堂实录的学习效果差，比较适合评课和教学反思。可见，微课不是课堂实录，一般而言，课堂实录不易制作成微课。
3、 微课与微课件
（1）微课件是微课资源包的组成部分。
（2）微课件用来录制微视频
（3）微课件以多媒体方式呈现知识点
两者不是等同关系，而是包含关系。
4、 微课与说课、赛课
说课
A说课是教师针对某个教学课题，口头表述其教学设想及其理论依据。
B说课是开展教研活动，提高教师素质的有效途径
C说课是教师资格证考试和招聘考试的核心环节
说课包括：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学评价、说反思。也就说，要说清楚，教什么？怎么教？为什么这样教？教的效果如何？可见，微课面向学习者，不展示教师风采，而说课、赛课面向同行、评为、侧重展示教师风采。赛课则更带有竞争、表演性质。目前，越来越多的教师利用微课提升说课和赛课质量。
5、 微课与微课程
微课针对的是某个知识点或技能点，他有很多优势：个性化、个别化、可视化、趣味性、情景性等等。但也存在许多短板，比如缺乏系统性、缺乏深度、广度、容易导致浅阅读、家居知识的碎片化等等。
微课程：（1）为解决单个知识点微课的短板，从一门课程某个学习单元/模块/主题缜密的知识体系出发。（2）选取其中的重点、难点、关键点、疑点、考点、易错点、易混淆点、热点和扩展点。（3）设计和制作一系列即相对独立、又环环相扣、相互联系的微课。（4）加上一系列与之配套的教学活动组织（包括思考讨论、练习测试、实验实习、展示交流等）。（5）构成了单元/模块/主题微课程，简称微课程。由此可见，微课与微课程，不是同一回事。
微课与微课程既有联系，又有区别：系列微课加系列教学活动等于微课程。
5、微课与慕课
慕课有若干个单元/模块/专题的微课程，及其系列的教学活动等组成。而专题的微课程又是由系列微课和相关教学活动构成，微课资源包包括：微视频和相关的配套的学习资源。由此可见：（1）微课是慕课的核心学习材料；（2）微课是慕课的核心组成部分；（3）微课是慕课的基础。（4）如果慕课是“大厦”，那么，微课则是看起来不起眼的一块块“砖石”。
