早上仍然6点多就醒来了，看了一眼手机见老师还没回消息，昨天晚上发的，现在见老师没回复，有点碎碎念涌上，“老师5点多就带早自习了，昨天晚上发的信息约老师，昨天没回今天还没，难道孩子在学校跟老师发生了更多摩擦，老师很生气，。。。。。”很快觉察到这是自己以前的旧习惯，儿子都知道的“瞎担心”。老师昨天没回复是因为昨天比较晚了，老师晚照顾孩子们上自习很辛苦，晚上不看手机是好习惯，早上自习课上到7点半，这期间老师还是在忙着管理孩子们，还没时间看手机。
舒缓之后放松下来于是起床洗漱，下楼吃早餐，感赏自己周末也早起，还没吃完早餐就看到老师回信息，9点以后他有空，于是我马上回信息9点之后就到，谢谢老师。
感赏老师在孩子的问题上，理解家长的难处，接受我出差回来才去学校。路上梳理了自己，孩子的状态自己基本也了解，跟老师沟通稳住两点，一是感谢老师对孩子的关注和付出；二是尽量提孩子的优点和进步。
9点过10分到达学校，按预约和电话确认，顺利进校来到老师办公室，第一次见孩子分班后的班主任，肖老师非常友善，给我安排了凳子坐下，笑着说的第一句话，“你这孩子就一点，学习上太懒了，完全不在状态。”其实老师说的这点我完全没法反驳，然后老师讲了他平时学校里懒的细节，作业有时候没完成，上节课的东西摆在桌不上收拾，下节课老师开始讲课，听不进去桌上还摆着上节课的资料。。。。。。“在老师描述的过程中我有点心痛的感觉，觉察的之后心里默背自己来之前梳理的两点，自责和心痛是低频，不是我要的，我要感谢老师费心费力帮助，让老师看到孩子的优点。于是在老师讲到停顿下来的时候说，“真的感谢肖老师把孩子的真实情况反馈给我，我平时周末和孩子相处的时间太短，了解的不全面，一直以来觉得他上高中以后，愿意跟家里人聊天讲话，关系也缓解了，比初中的时候进步了很多，对家里老人也是孝顺有耐心。跟同学相处也还挺开心。”
在我提到孩子比在以前学校的进步之后，老师也说“孩子的秉性很好，就是学习上没上心，也没跟着老师走，所以理科上的退步比较明显。”感谢老师对孩子优点和进步的肯定，老师肯定觉得孩子可以有更好的进步才会找家长细聊，希望家长更用心。
在老师提到孩子的学习习惯没有养成好的习惯的时候，我解释是因为初中的时候我的错误粗爆的教育方式对孩子造成的，现在我努力改变偿试引导，但是效果不明细且经常有种无力感。感谢这位老师同理了我的感受，并且指导我用温和的方式和这个年龄段的孩子沟通，暴力沟通只会适得其反，他们班现在挺多家长就是因为暴力沟通现在拿孩子一点办法都没有。当时心里有一种暖流经过，这就是爱不完课程的理念啊，难道这是吸引力法则在作用，让我吸引到了贵人老师来到孩子身边。有这个贵人在身旁，有妈妈的努力学习，相信孩子的起伏很快就会再次反弹，而且反弹力量会加强。
放下对孩子的期待，把力量都放在自己身上，好好修炼自己，
外境若不如意，必是自己修炼不够，
当你放任，完全放任，完全接纳，
没有期待的时候，担心和恐惧就没有了，人生剧本不知道在哪一刻就改写了。
当我们抗拒现状的时间越多，留给自己创造享受美好的时间就越少。
感赏儿子碰到的老师成为他的贵人，对儿子的进步用心尽力。
感赏儿子对妈妈的爱，为了妈妈放心，努力在纪律方面做到自律，迟到越来越少。
感赏老公努力工作，自律爱自已爱家人。
感赏自己爱学习爱家人，爱自己爱学习。
投射今天享受到和儿子敞开交流的喜悦。
投射儿子找到学习的好感觉，和老师同步同频达到越来越好的学习状态。
投射儿子热爱生活，热爱锻炼身体。
