教育三个特性：不可逆性，延后性，当下性
0~2岁非语言交流：动作，表情，情绪等都是在传递信息
一.学会倾听的第一步：区分问题
误区：孩子的问题都是父母的问题，不是所有的问题都是父母的问题，我们对孩子当下的反应，是由我们潜意识所导
认知方面的改变
二.谁拥有问题，谁就拥有解决问题的权利
这个非常重要，孩子的问题交给孩子来解决
三.识别婴幼儿的语言信号
怎么看，怎么听，怎么说——积极倾听
1.为什么要积极倾听
积极倾听-减少情绪崩溃-调动左脑思考，提高感受能力-恢复平衡
帮助孩子\他人一层层剥离，找到真正的问题，看到本质，真相-协助孩子解决他们自己的问题
2.接纳性语言的力量
父母的接纳必须表达出来，父母接纳孩子是一回事，孩子是否能感受到被接纳是另一回事
3.倾听的12个绊脚石
命令，警告，说教，建议，争论，批评，表扬（表扬过程，具体），贴标签，分析，安慰（矮化孩子，孩子出现挫折，表达感受，描述事实，启发思考），追问，转移注意力
4.积极倾听的过程
专注：共同注意
倾听事实和感受
反馈你的理解
表达同理心及接纳
课程感悟：孩子在语言表达不完善的情况下，他有很多方式在表达，在向妈妈传递信息，这个点于我而言很有启发性，最近糖豆的很多行为让我有了情绪，但是我都没有好好去倾听，去感受，当下的惯性又出来了，比如昨天去玩具店，玩了很久，后来老板就问选好了吗，我的下意识就是觉得老板不愿意我们继续在那玩，因为店很小，人开始有点多，都快挤不下了，糖豆一会玩这个一会玩那个，反正不确定要买哪个，我开始着急，希望他尽快选好，我们就走人，但是他不配合，哪个都想玩一玩，后来在我的引导下买了篮球，我直接抱出来了，他还是不情愿走，这个时候我意识到自己当下只有自己的情绪，忽略了糖豆的感受，没有做到去倾听他的需求，虽然事后也做了性情沟通，刚刚妈妈的真实想法是什么，为什么会这样做，可是这个惯性还是会经常出来，尤其最近特别多，因为咳嗽一直没有好全，很多不允许出现，可是心里有的时候又不够坚定，反复拉扯，对我和糖豆都不好，不知道该如何加强对不允许事情的坚定
12个绊脚石里面有些比较疑惑，比如说教，有的时候会和糖豆讲道理，比如为什么最近不能吃水果，会加重咳嗽，有的东西不能吃，他非要吃，告诉他吃了肚子会不舒服（事实也不一定会疼），这种可以吗
最大的感受是，谁拥有问题谁就拥有解决问题的权利，原来并不是孩子的问题就是父母的问题，父母本身的问题也是潜意识里引导的，搞清楚谁的问题太重要了，这给了我很大的启发，但是实际操作也会有疑惑，比如糖豆洗完澡，不愿意穿衣服，如果是平常可能会依着他，但是现在咳嗽➕感冒，这个问题是他的问题还是我的问题，我是直接强制穿还是随他呢，希望老师解答一下
