1.设问法创新
创新具有普遍性，只要学会提问，然后努力找出问题的答案，人人都可以创新。
2.六问法
谁？何时？何处？什么？何故？怎样？
比如要解决城市夜间照明问题。
谁照明？灯。
何时照明？夜间。
何处照明？城市广场和高楼。
用什么光线？五光十色。
为什么？亮度，美观，覆盖范围等。
怎样做？先做方案，进行论证，再推行。
3.行停法
先提出创造性设想，即“行”的过程，然后暂停，对设想进行分析，行和停交叉进行，直到找出答案。
4.行停法运用
空气中氮的重量要比其他化合物中分离的重。
行：为什么重一些？
停：分析得出氮含有其他气体。
行：这个气体是什么？
停：分析测算是氩气。
5.带着问题学习
6岁左右的孩子喜欢提问，他们的创造力非常活跃。如果我们也能像孩子一样，带着问题学习，创新就能得以延续。
6.移植创造
移植是最高效的创造，比如发泡技术最初只应用在面包上，后来创造出橡胶海绵、泡沫塑料、气泡混凝土等。
7.变坏为好
“泰坦尼克号”撞冰山葬身海底，是由于船底的焊接部分产生低温脆性断裂。人们从中受到启示，创造了低温削切法。
8.缺点逆用
有些看似没用的东西，本身却很有价值。即时贴，就是利用一种强力粘合剂的缺点“粘性减弱”，而创造出来的。
9.联想创造
联想创造是找出A和B的相关点，从而解决问题。比如，可口可乐的瓶子是对连衣裙联想而设计的。
10.乱想创造
如果对荒诞的想法加以重视，说不定就会变成创造。比如利用“管道对水加压”挖藕，就是挖藕工人放屁被笑话而发明出来的。
