二者同样重要，因时制宜，因材施教！
据我们所知，老一辈家长更推崇挫折式教育，他们常说“棍棒底下出孝子”“在哪里跌倒就从哪里站起来”。在老一辈家庭模式里更多的是严父慈母，这些都是挫折式、惩罚式的教育特点。而在我们的现代教育中鼓励式教育好像更占上风，当代的父母也都更懂得称赞孩子。
我们来看一下两种教育方式各自的优缺点。
挫折式教育
优点：容易培养孩子的逆商思维！孩子从小经历磨练，性情会变得比较坚毅，做事比较有韧性，长大以后遇到挫折也更不容易被打击，并且孩子会比同龄人显得更加成熟理智。
缺点：容易导致自卑性心理缺陷！长时间的严厉、打击会让孩子做事情缺乏自信，总是觉得自己什么也做不好，会在内心怀疑自我。而挫折式教育中的最大忌讳——拿孩子作比较，很多网友在回忆自己童年的挫折式教育时，更多的是打骂、严肃的镜头，。
挫折教育的运用方式：
挫折教育不是指家长用言语或者行动拼命打击孩子，那样只会让孩子缺乏认同感，导致性格敏感自卑。那么该如何运用呢？如我们可以在生活中适当给孩子设置关卡，让他们自己摸索着闯关。
1，不要轻易满足孩子的请求。让孩子明白想要得到一个东西，必须要自己付出的道理。
2，教孩子学会期待，培养延迟满足感。比如孩子想买一个喜欢的玩具，可以让他通过减少买零食的钱慢慢实现。
3，适当让孩子吃点苦。带孩子参与劳动，培养吃苦耐劳，坚韧的品质。
鼓励式教育
心理学家鲁道夫德雷克斯说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”这句话，道出了鼓励对孩子成长的重要性。但是凡事都有两面性，我们来看一下鼓励式教育的优缺点！
优点：自信，敢于去尝试新鲜事物。鼓励能转化为驱动力，能把事情做得更好。游泳健将傅园慧的父母从小最常给她说的话就是：你是最好的！你是最棒的！傅爸爸这一套“鼓励式”教育，让傅园慧非常有自信心，养成了遇事坚持不放弃的性格。
缺点：鼓励式教育如果使用不当，会产生适得其反的效果。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，如果一味地表扬孩子，会导致孩子寻求认可上瘾，一旦得不到这种评价，孩子就会出现退缩，逃避甚至厌学的行为。
那么在育儿过程中该如何使用鼓励教育呢？
著名的心理学家，卡罗尔·德韦克曾做过一个关于鼓励的实验，经过长达十年的研究发现，被夸奖“努力”的孩子要比被夸奖“你真聪明”的孩子更容易取得成功。
这是因为夸奖努力，注重的是过程，这样的夸奖会帮助孩子形成“成长性思维”，让他们明白，困难是可以通过努力克服的。因此面对困难，他们更愿意去挑战。因为不管成功与否，他们看到了自己努力的过程。
反之，被夸奖聪明的孩子，则容易产生骄傲自满等情绪，不利于孩子的成长，甚至可能会毁掉孩子。
因此，挫折教育和鼓励教育两者不存在对立性，两者可以同时进行！逆境中给孩子更多的鼓励，当他飘一点的时候又要及时设置关卡打击一下，磨一磨锐气又何妨？
挫折教育不是拼命打击孩子，鼓励教育也不是把孩子夸到得意忘形。两种方式都有各自的优缺点，我们要合理把握方式方法。
